Подробнее...

Курс для детей 5,5 – 6,5 лет.

Программа рассчитана на один год как часть трехгодичной программы (третья ступень) по развитию логико-математических представлений у дошкольников.

Занятия 2 раза в неделю, выдается домашнее задание (как возможность закрепления навыков и представлений, полученных на занятиях).

Какими навыками нужно обладать ребенку для занятий на курсе?

- способность заниматься в группе;

- возможность слышать педагога, выполнять инструкции, исполнять задания по образцу, отвечать на вопросы;

- умение правильно держать карандаш (фломастер) при выполнении письменного упражнения;

- ориентироваться в пространстве, на плоскости и по отношению к себе;

- начальные навыки счета, соотношение цифры и количества;

- умение распределять и сравнивать по признакам (цвет, величина, форма, толщина и пр.);

Цели и задачи курса:

Занятия направлены на развитие и совершенствование интеллектуальных способностей, высших психических функций (восприятие,

память, внимание, мышление, воображение, речь), математического мышления (умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи,

аргументировать, доказывать правильность выполнения действий), на закрепление и расширение математических знаний и представлений,

развитие мелкой моторики, а также формирование внутренней мотивации к учебной деятельности, готовности к школьному обучению, желанию и умению учиться.

Аргументация и фиксация успеха, достигнутого ребенком, создают положительный фон для проведения обучения, способствуют возникновению

познавательного интереса к процессу усвоения знаний, умений и навыков.

- На занятиях дети продолжают осваивать состав числа и вычислительную деятельность - выполнение арифметических действий с числами

(сложение и вычитание до 20, далее - десятками в пределах 100).

- Закрепляются, дополняются и систематизируются знания и представления о математических и геометрических понятиях. Величина

(длина, ширина, высота, масса, объем, количество, время; их свойства и измерение). Геометрические фигуры (объемные, плоскостные, линии, отрезки)

- развивается способность выявлять свойства и отличительные признаки геометрических фигур (количество вершин, углов, сторон и их взаимоположение),

они начинают восприниматься детьми как эталоны форм объектов, устанавливаются связи между свойствами и структурными компонентами фигур.

- Словарный запас обогащается математическими терминами (числительные, названия фигур, математических символов; слова,

выражающие математические отношения (больше-меньше, выше-ниже, ближе-дальше, быстрее-медленнее и пр.).

- Совершенствуется умение детей ориентироваться на плоскости, на листе бумаги в клетку, в пространстве (относительно себя или предмета).

- Развиваются умственные операции и логико-математическое мышление ребенка: сравнение, классификация, обобщение предметов

по существенным и несущественным признакам (цвету, форме, величине, количеству), построение сериационных рядов (разложение по порядку) и пр.

- Осваивают начальный уровень решения различных типов задач, в т.ч. на нестандартное мышление (понимание задачи, анализ, рассуждение,

поиск закономерностей и причинно-следственных связей, объяснение возможных решений, а по итогу – аргументированный вывод о полученном результате). 

- На занятиях детям предлагают выполнить упражнения, стимулирующие память, внимание, быстроту мышления и действия (Корректурная проба, таблица Шальте и пр.).

 

Материалы и методические пособия для обучения: Н.В. Володина «Считаю и решаю» (Ломоносовская школа), Ж. Кац
«Математика вприпрыжку», Л.Г. Петерсон «Игралочка», О.В. Нефедова, Е.Ф. Узорова «Автоматизация счета», авторские игры и пособия
В.В. Воскобовича, Б.П. Никитина, «Палочки Кюизенера», логические блоки Дьеньша, игровой набор "Дары Фребеля"

Предполагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.

Проводит занятия: педагог, психолог Урусова Галина Васильевна.

Занятия «Интеллектика» проходят два раза в неделю по Вторникам и Пятницам (в 19:20) или один раз по Воскресеньям (в 12:00)

Скрыть...

Подробнее...

Подробнее...

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.

Курс «Маленькие логики» предназначен для дошкольников 3-4-х лет. Ему предшествует курс «Играть будем».

Перед началом занятий ребенок должен уметь:

· правильно держать маркер и видеть границы рисунка;

· ориентироваться в пространстве относительно себя;

·  сравнивать предметы по одному из указанных признаков: величина, форма, цвет;

· ориентироваться в некоторых знаниях об окружающем мире.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Обучение развитию логического мышления очень актуально в наши дни. Дети младшего дошкольного

возраста испытывают наибольшие трудности при овладении математическими представлениями

Большинству детей присуще глобальное восприятие величины, им сложно выделить в предметах отдельные

параметры, правильно показать их и словесно обозначить.

На курсе «Маленькие логики» ребенок учится мыслить, чувствовать и осваивать различные способы познания окружающего мира,

познает свойства и качество предметов, устанавливает взаимосвязи между ними. В дальнейшем, при появлении

в жизни ребенка новых объектов, он будет их сравнивать с уже знакомыми.

Что в программе и чем будем заниматься:

На занятиях дети:

·  формируют и развивают логико-математические представления (о математических свойствах

и отношениях предметов, конкретных величинах, числах, геометрических фигурах, зависимостях и закономерностях);

·  осваивают экспериментально-исследовательские способы познания математического содержания

(воссоздание, экспериментирование, моделирование);

·  развивают сенсорные (предметно-действенные) способы познания математических свойств и отношений:

обследование, сопоставление, группировка, упорядочение, разбиение; развивают координацию движений глаз и мелкой моторики рук;

·  овладевают математическими способами познания действительности: счёт, соответствие между количеством предметов и цифрой.

·  формируют логические способы познания математических свойств и отношений (сравнение, обобщение;

последовательность, классификация предметов по характерным признакам и назначению);

·  тренируют зрительную и слуховую память, внимание, воображение, навык самоконтроля;

·  учатся аргументированно отвечать на вопросы, обогащают словарный запас, развивают активность и инициативность.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

Все игры направлены на изучение сенсорных эталонов, развитие логического мышления и формирование элементарных математических представлений:

·         на познание представлений о свойствах и качествах предметов: цвета, формы, величины, положения в пространстве, установление взаимосвязей между ними.

·         на овладение приемами: выделять, сравнивать, группировать, упорядочивать предметы и ориентироваться во времени и пространстве;

·         на развитие интеллектуальных и конструктивных способностей;

·         на освоение отношений «целое – часть»;

·         на умение воспроизводить последовательность чисел натурального ряда;

·         на развитие мелкой моторики.

Используются Логические блоки Дьенеша”, “Палочки Кюизенера”, Игры Воскобовича, кубики Никитина.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

Высокий уровень сформированности сенсорных эталонов в данной возрастной группе и развитие

интеллектуально – творческих способностей через освоение логико-математических представлений.

В результате занятий дети научатся:

· работать по образцу;

· устанавливать сходства и различия предметов по существенным признакам;

· объединять и распределять предметы по группам;

· оперировать обобщающими понятиями;

· формировать из частей целое;

· находить закономерности в явлениях;

· при помощи суждений делать простейшие умозаключения;

· ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

· считать в пределах 10, соотносить цифры и количество;

· обводить по контуру и соблюдать границы рисунка;

· слушать взрослого и выполнять его задания.

Так же дети увеличат словарный запас и спектр бытовых знаний. Они станут более внимательны, усидчивы,

наблюдательны и заинтересованы в результатах своей работы, овладеют навыками сотрудничества.

В начале занятий, в середине и в конце обучения предполагается мониторинг знаний и умений каждого ребенка.

Что если… Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Регулярность — залог успеха. Без регулярных занятий нельзя достичь хоть сколько-нибудь значимых показателей.

Ответственность, дисциплинированность желание добиваться результатов и умение правильно расставлять

приоритеты закладываются, в том числе и через регулярное посещение занятий

При условии постоянных «прогулов» процесс обучения у ребенка не систематизирован, что приводит к отставанию

от группы и возможной потери у ребенка интереса к занятиям.

Кто будет вести (о педагоге):

Ведет занятия психолог Ерохина Людмила Анатольевна

Скрыть...

Подробнее...

Для кого предназначен курс, какие необходимы занятия и навыки на входе: предназначен для дошкольников 4-5 лет.

Необходимые знания и навыки на входе в программу:

- Понимать обращённую к нему речь.

-Желателен опыт взаимодействия в группе.

- Говорить на родном языке.

- Умение заниматься самостоятельно.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс необходим детям для того, чтобы научиться правильно говорить на английском, развить чёткое произношение, развивать память, пополнять пассивный
и активный словарный запас, научиться отвечать на вопросы.  В дальнейшем эти занятия помогут успешно усвоить базовый уровень владения английским языком.

Что в программе и чем будем заниматься:

На занятиях дети:

- Слушают речь преподавателя на иностранном языке и имитируют эту речь.

- Развивают мелкую моторику.

- Выполняют простые команды на английском языке. Запоминают простые фразы.

- Знакомятся с простой лексикой (цвета, игрушки, семья, животные, времена года).

- Играют и слушают аудио-материал на английском языке.

- Запоминают основные грамматические структуры.

- Играют с персонажами, строят небольшие диалоги между игрушками.

Что будет:

Будем изучать Глагол "быть", числительные, время, дни недели, тема «семья», личная информация.
Прилагательные, притяжательные местоимения, страны, национальности, и т.д.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

На занятиях используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации. На каждое занятие

приходит какой-то герой, с который играет с детьми. Курс «Я могу петь» В. Мещеряковой.

  Какие результаты получим и как их измерять:

В результате дети научатся:

- Правильно называть цвета, игрушки, членов семьи, животных, времена года.

- Использовать простые речевые конструкции, говорить простыми предложениями.

- Слушать и понимать преподавателя.

- Познакомятся с лексическими темами.

- Научатся выполнять аудио задания (воспринимать английскую речь и выполнять команды на слух).

-Научатся использовать усвоенные навыки в речи.

 -По ходу и в конце обучения проводятся контрольные уроки для мониторинга знаний и умений каждого ребёнка.

- Также проводятся открытые уроки, на которых родители смогут самостоятельно оценить прогресс ребёнка в изучении языка.

Что если…. Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Если ребёнок будет часто пропускать занятия, то он вскоре забудет пройдённый материал, ведь изучение языка требует регулярной тренировки навыка.

Кто будет вести (о педагоге):

Ведёт занятия преподаватель английского языка Смирнова Инна Викторовна.

Как часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа:

Занятия в группах проходят два раза в неделю по вторникам-четвергам.

Предполагается выполнение домашнего задания – возможность повторения и закрепления изученного материала

Скрыть...

Подробнее...

Для кого:

Для детей, которым необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал,

повысить продуктивность деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности

времени без потери качества и продуктивности.

Что будет в результате занятий?

В результате прохождения курса удается значительно увеличить объем продуктивного запоминания, повысить

осознанность в обучении, увеличить целенаправленность в работе с информацией, повысить общую учебную производительность,

в разы сократить время запоминания без заучивания.

Что нужно уметь?

уметь слушать и слышать инструкции находить лишнее считать до 10 знать некоторые цифры и буквы знать основные геометрические фигуры и цвета

уметь сравнивать предметы

Что будет:

 В ходе занятий ребенок выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного мозга, формирование межполушарных

связей и взаимодействий, повышение продуктивности когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций мышления.

Чему научатся дети в результате занятий?

- Увеличим объем продуктивного запоминания

- Повысим осознанность в обучении

- Увеличим целенаправленность в работе с информацией

- В разы сократим время запоминания без заучивания

На занятиях используются:

На занятии дети выполняют такие упражнения, как рисование двумя руками, различные корректурные пробы,работают с таблицами

Горбова, выполняют упражнение на увеличение объема запоминания, узнают об особенностях памяти, учатся составлять и использовать

мнемокарточки и мнемотаблицы, применять метод Цицерона и многое другое.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот?

Задача курса- повышение продуктивности и результативности учебного процесса через увеличение концентрации внимания и объема запоминания.

Курс внимание память подходит тем детям, кому необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал,

повысить продуктивность деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени без потери качества и продуктивности.

Основа курса- научные разработки современных ученых-исследователей высшей нервной деятельности человека и психофизиологов.

Какие результаты и как будем их измерять?

В результате прохождения курса ребёнок значительно увеличит объем продуктивного запоминания, повысит осознанность в обучении, увеличит

целенаправленность в работе с информацией, повысит общую учебную производительность, в разы сократит время запоминания без заучивания.

Что будет, если пропускать занятия?

Нерегулярное посещение занятий приводит к медленному прогрессу или его отсутствию. Курс предусматривает 2 занятия в неделю, для достижения

стойкого эффекта обучения необходима систематичность и регулярность посещений, а также обязательно выполнение не сложных, но регулярных домашних упражнений.

Занятия проводит: психолог Ерохина Людмила Анатольевна.

Скрыть...

Подробнее...

Курс для детей 5,5 - 6,5 лет. Для посещения занятий ребенку необходимо:

- Говорить на русском языке, понимать обращенную речь, отвечать на вопросы

- Знать буквы, писать («печатать»)

- Быть способным слышать и выполнять простые инструкции педагога

- Не иметь тенденции к агрессивным реакциям

- Иметь опыт групповых занятий без сопровождения родителей

- Желательно уметь правильно держать карандаш

Цели и задачи курса

«Пиши-читай» — это годовой курс, который входит в цикл трёхгодичной программы по обучению детей чтению и письму (3 ступень обучения)

Предполагается выполнение домашнего задания как возможность повторения и закрепления изученного материала, тренировки навыков чтения и письма.

Курс необходим для подготовки детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и школьным общим образованием.

Цель курса: сформировать грамотную устно-речевую базу и овладеть письмом и чтением в дошкольный период.

Задачи:

- Совершенствование фонематического восприятия и ориентировочной деятельности ребенка в звуковой действительности.

- Совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза, чтения, письма печатными буквами, связной монологической речи.

- Развитие слухового восприятия.

- Развитие навыков контроля и самоконтроля.

- Целенаправленное воздействие на активизацию психических процессов.

- Воспитание самостоятельности при выполнении заданий.

- Воспитание нравственных качеств.

Какие результаты получим и как их измерять

 К концу учебного года ребенок должен уметь:

- Производить элементарный звуковой анализ и синтез;

- Читать и правильно понимать прочитанное в пределах изученной программы;

- Писать печатными буквами слова различного слогового состава с применением всех усвоенных правил правописания;

- Владеть навыками связной монологической речи;

- Называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;

- Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;

- Различать понятие «звук», «согласный парный и непарный твердый, мягкий, звонкий, глухой», «слог», «предложение» на практическом уровне;

 Владение базовыми основами письменной речи создает для ребенка более комфортные условия на первых этапах обучения в школе.
В условиях, когда ребенок в силу каких-либо причин часто пропускает занятия, не выполняет домашние задания на закрепление изученного материала,
все это может привести к устойчивому снижению учебной мотивации, значительным проблемам в освоении письма
и чтения в школе и нарушениям (ошибкам) в письменной речи. 

На занятиях используются

- Методические пособия по обучению грамоте (Е.М. Косинова, Н.В. Нищева, Л. Е. Журова, Р. Н. Бунеев, Е.В. Колесникова);

- Интерактивные игры, презентации, настольные дидактические игры, раздаточный печатный материал;

- Физминутки и кинезиологические упражнения, а также пальчиковая гимнастика.

Проводит занятия педагог-логопед-дефектолог Сенчурова Мария Андреевна.

Занятия «Пиши-читай» проходят 2 раза в неделю по Понедельникам и Средам в 18:10

Скрыть...

Подробнее...

Для дошкольников 4-6 лет
Что будет:
Базовый курс обучения чтению и письму печатными буквами, развитие фонематического слуха,
звукобуквенный анализ, слоговой анализ и синтез.
Методические пособия:
Программа основана на методике известного московского логопеда, кандидата педагогических наук Н.С. Жуковой, адаптированной к индивидуальным особенностям обучаемых. Методика основана на классическом подходе к обучению чтению на русском языке, и дополнена уникальными решениями.
Чему научимся:
Разовьём фонематическое восприятие, обучим выделению звука в различных позициях
Сформируем графические навыки, обучим ориентации на листе
уточнение артикуляции звуков, воспитание культуры речи
знакомство с понятиями «гласный звук», «согласный звук», «твердый и мягкий согласный звук», «звонкий и глухой согласный звук», с образами букв.
Что нужно уметь:
воспринимать речь педагога и выполнять его команды
желательно уметь правильно держать карандаш (шариковую ручку)
возможность говорить на заданную тему, отвечать на вопросы

Скрыть...

Подробнее...

Для ребят, которые имеют желание научиться или развить навык игры в шахматы.
Что будет: на занятиях созданы все условия, чтобы ребята, играя в шахматы, смогли развить внимание, память, мышление, волевое управление своим поведением. Помимо этого, упор делается на умение выстраивать план самостоятельных решений и ответственности за них.
Что нужно уметь:
понимать обращённую речь;
владеть простейшими логическими операциями
быть усидчивым
Методические пособия:
Сухин И.Г.  "Удивительные приключения в шахматной стране".
Пожарский В.Н. "Шахматный учебник".
"Шахматы – школе" Сост. Б. Гершунский, А. Костьев.
И.Г. Сухин «Шахматы – школе первый год обучения. 1500
малофигурных позиций, пособие для учителя»
Чему научимся:
развитие образного и логического мышления, представления об окружающем мире
развитие логическое мышления, памяти, внимания, усидчивости и других положительных
качеств личности
самостоятельности и взятие ответственности за свои решения
развитие коммуникативных способностей.

Скрыть...

Подробнее...

Цели курса:
• Создать условия для формирования эмоционального внутреннеПроводит занятия: педагог, психолог Урусова Галина Васильевна
го мира ребенка, раскрытия его внутреннего потенциала.
• Помочь развитию его творческих способностей, креативности.

Задачи курса:
• Познакомить с разнообразными видами изобразительного искусства (рисование, аппликация, работа с пластилином, изготовление поделок и пр.), привить интерес к занятию творчеством, стимулировать развитие художественных способностей.
• Обучать приемам нетрадиционного рисования, использованию в творчестве различных комбинированных техник и материалов (природных, подручных);
• Способствовать развитию фантазии и воображения, эстетических чувств и наблюдательности, а также мелкой моторики и речи.
• Воспитывать аккуратность, усидчивость, целенаправленность.
• Формировать умение оценивать созданную работу.
• Предоставить возможность каждому ребенку проявить себя в творчестве, испытать радость созидания и чувство эмоционального удовлетворения от результатов своего труда.

Что нужно уметь:
• Иметь опыт групповых занятий, элементарные навыки социализации и коммуникации.
• Быть готовым выполнять задания под руководством педагога.
График занятий: 
Вторник и Пятница 17:30, Воскресенье 13:50, продолжительность 45 минут.
Методы и приёмы подобраны в соответствии c возрастными возможностями и особенностями детей.
Чему научатся дети в рамках курса:
• На занятиях формируется художественный вкус, развивается эмоционально-личностная сфера каждого ребенка, коммуникативные навыки, зрительная память, пространственные представления, фантазия, мелкая моторика рук.
• Повышается уровень развития творческих способностей.
• Дети овладеют разнообразными техниками изобразительного искусства (рисование, лепка, аппликация, смешанные техники);
• Научатся различным приемам работы с материалами (с бумагой, природными и подручными материалами).
• Смогут следовать устным инструкциям, станут более аккуратными.
• Улучшат свои коммуникативные способности, приобретут навыки работы в коллективе.




Скрыть...

Подробнее...

Курс предназначен для дошкольников 3-4  лет,  которые затрудняются при построении предложений,
упускают нюансы при описании сюжетных картинок и нарушают хронологию событий.
Хотят научится ориентироваться в пространстве и времени.

Перед началом занятий ребёнок должен уметь:
•    понимать обращённую к нему речь;
•    говорить простые фразы;
•    слушать и выполнять простые инструкции;
•    Уметь взаимодействовать со сверстниками;
•    Уметь заниматься самостоятельно (без родителей).

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:
На данном курсе дети научатся красиво и чётко говорить.
На занятиях дети улучшают звучание речи за счёт артикуляционной гимнастики,
проходят различные лексические темы, учатся грамотно строить предложения.
Развивают своё воображение, придумывая собственные истории.
Все занятия проходят в игровой форме с использованием множества
дедактических материалов, поэтому ребёнку будет интересно погружаться в мир изучения родного языка.

На этом курсе дети:
•    Пополнят свой активный и пассивный словарный запас.
•    Овладеют приёмами артикуляционной гимнастики.
•    Научатся составлять предложения высказывания и придумывать собственные рассказы.
•    Обретут уверенность в себе, будут спокойно отвечать в присутствии других детей.
•    Научаться заниматься и дружить в группе сверстников.
•    Смогут осознавать эмоции окружающих и свои собственные.
•    Разовьют память, мышление, речь, концентрацию внимания.
•    Улучшат общую и мелкую моторику;

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
Различные пособия (О. Земцова, М. Жукова, Е. Косинова, Н. Нищева, Н. Арбекова) ,
интернет-ресурсы, печатные материалы, развивающие игры, театрализованные представления, песочный стол и т. д.

Какие результаты получим и как их измерять:
В результате дети научатся:
•    Пополнят свой активный и пассивный словарь.
•    Научатся формулировать свои мысли и рассказывать истории.
•    Научатся делать артикуляционную и пальчиковую гимнастику.
•    Научатся различать приставки и предлоги.
•    Узнают как образуются слова.
•    Смогут правильно сочетать числительные с существительными (один мальчик, два мальчика и т.д.)
•    Получат знания о звуко-буквенном анализе и слоговой структуре слова.
•    Приобретут навыки общения с другими детьми, научатся распознавать эмоции,
договариваться, обосновывать свою точку зрения и считаться с мнением других детей.
•    Натренируют высшие психические функции (слуховую и зрительную память, внимание, логику, мышление и воображение).

Что если…. Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):
В любых занятиях важна регулярность посещения, особенно когда дело касается развития речи.
 Каждое занятие ребята проходят новую лексическую тему, тренируют свою речь
 с помощью артикуляционной гимнастики и стараются выражать своё мнение.
Ребёнку, который много пропустил, будет сложно влиться в учебный процесс.
Кто будет вести (о педагоге):
Логопед-дефектолог
Расписание:
Два раза в неделю по средам и пятницам в 18:50.

Скрыть...

Подробнее...

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе: Курс рассчитан на 2 года предназначен для детей 3-5 лет.

Необходимые знания и навыки на входе в программу:
- Умение заниматься самостоятельно.
-Желателен опыт взаимодействия в группе.
- Понимание инструкций педагога.
- Способность повторять движения за педагогом.
- Умение бегать, прыгать, приседать и выполнять другие несложные движения.
Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:
На данном курсе ваш ребенок не только разовьётся физически, но и укрепит свой иммунитет, улучшит осанку, укрепит свод стопы (поможет избежать плоскостопия), поймет важность занятий спортом и здорового образа жизни.

Что в программе и чем будем заниматься:
•    Разовьем все группы мышц, гибкость, умение ориентироваться в пространстве с помощью подвижных игр.
•    Укрепим свод стопы, исправим осанку, улучшили двигательные навыки (будем лучше бегать, прыгать, держать равновесие, лазать и многое другое).
•    Освоим двигательных навыков, укрепим стопы, профилактика плоскостопии через различные упражнения.
•    Улучшили подвижность суставов, гибкость и пластичность движений в ходе игровой гимнастики.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используется программа Степаненкова Э.Я. «Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации»;
«Теория и методика физического воспитания и развития ребенка»; «Сборник подвижных игр»; Токаева Т.Э. «Парная Гимнастика».
 
Какие результаты получим и как будем их измерять:
- Формирование навыка здорового образа жизни
- Улучшение физической подготовки
- Развитие физических качеств (быстроты, выносливости,силы)
- Сохранение и укрепления иммунитета
- Профилактика плоскостопия и проблем с осанкой.
- Укрепление всех групп мышц.

Форма и методы проверки результатов:
Открытые уроки, на которых родители смогут увидеть чего достиг ребенок в результате занятий, как улучшилась его координация движений
и физическая форма.

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?)
Если ребёнок часто пропускает занятия, ему будет сложнее выполнять упражнения, физическая нагрузка должна быть регулярной, чтобы избежать перенапряжения мышц. Из-за того, что он не будет выполнять упражнения, на таком же уровне как и его одногруппники, он может
чувствовать себя неуверенно и скованно на занятиях, что может стать причиной нежелания продолжать курс.

Кто будет вести (кратко о специалисте):
Курс «Здоровые ножки» ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая средне-специальное образование
в Спортивно-педагогическом колледже «Педагог по Физической культуре и спорту»
Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается потом:
Данный курс рассчитан на 2 года с частотой: 2-3 раза в неделю по 45 минут. Дома ребёнок может повторять разминку,
комплекс упражнений разучиваемые на уроке. В дальнейшем ребёнок может продолжить заниматься физической культурой,
участвуя в различных детских спортивных программах или выбрать определенный вид спорта.
 
Расписание:
Занятия проходят два раза в неделю по понедельникам и средам в 11:15.

Скрыть...

Подробнее...

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе:
Курс рассчитан на 2 года предназначен для детей 5-7 лет.

Необходимые знания и навыки на входе в программу:
- Умение заниматься самостоятельно.
-Желателен опыт взаимодействия в группе.
- Понимание инструкций педагога.
- Способность повторять движения за педагогом.
- Умение бегать, прыгать, приседать и выполнять другие несложные движения.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:
Занятия направлены на общее физическое развитие ребёнка, развитие его выносливости, активности, гибкости и силы.
Ребёнок полюбит занятия спортом и поймёт их значимость в нашей жизни. Научится общаться и играть со сверстниками,
а также выполнять инструкции педагога, что разовьёт его организованность.

Что в программе и чем будем заниматься:
 •    Натренируем движения, способствующие развитию гибкости суставов, укреплению связок, увеличению физической
силы и активности ребёнка, развитие его выносливости и умению правильно выполнять инструкции, играя в подвижные игры.
•    Сформируем физические способности и потребность в активности (будем лучше бегать, прыгать, держать равновесие,
лазать и многое другое).
•    Сохраним и укрепим здоровье ребёнка через различные упражнения.
•    Улучшим подвижность суставов, гибкость и пластичность движений в ходе игровой гимнастики.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используется программа «Вавиловой Е.Н. – Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы»;   
Козырева О.В. «Лечебная физкультура для дошкольников ( при нарушения опорно-двигательного аппарата ):
Пособие для инструкторов лечеб. физкультуры, воспитателей и родителей»; О.В. Козырева. «Парная Гимнастика»; Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Комплексы оздоровительной гимнастики».

Какие результаты получим и как будем их измерять:
- Воспитание волевых качеств (смелости, решительности, выдержки и настойчивости).
- Развитие понимания важности здорового образа жизни
- Улучшение физической подготовки. Ребёнок будет меньше уставать и активно участвовать в различных играх.
- Усовершенствование физических качеств (быстроты, выносливости, силы)
- Сохранение и укрепление иммунитета.
- Укрепление всех групп мышц. Исправление осанки и развитие гибкости суставов.
-Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
-Привитие положительных черт характера (организованность, вера в свои силы и др.);
- Оттачивание двигательных навыков, необходимых для дальнейших занятий спортом.

Форма и методы проверки результатов:
Для родителей будут проводиться открытые уроки, где можно понаблюдать за спортивными успехами своих детей.
Также будут регулярно проводится тестирования физических навыков соответствующих возрастной норме.

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?)
Если ребёнок часто пропускает занятия, это снизит прогресс его физического развития, ведь для укрепления мышечного корсета важно регулярно тренироваться. Также ребёнку может быть сложно войти в ход занятия и запомнить пропущенные упражнения из-за чего результаты занятий будут страдать и ребёнок захочет прекратить заниматься. 

Кто будет вести (кратко о специалисте):
Курс «Волшебная тропа» ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая средне-специальное образование в Спортивно-педагогическом колледже «Педагог по Физической культуре и спорту»
Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается потом:
Данный курс рассчитан на 2 года с частотой: 2-3 раза в неделю по 45 минут. Дома ребёнок может повторять разминку, комплекс упражнений разучиваемые на уроке. В дальнейшем ребёнок может продолжить заниматься физической культурой, участвуя в различных детских спортивных программах или выбрать определенный вид спорта.
 
Расписание:
Занятия проходят два раза в неделю по понедельникам и средам в 13:00.

Скрыть...

Подробнее...

Занятия иностранным языком в раннем возрасте развивают ребенка всесторонне.
У него улучшается память, сообразительность, развивается наблюдательность.
Дети приобретают навыки владения английской речью.
Изучение языка происходит естественным путем через игры, песни, рисование,
чтение и коммуникацию с преподавателем-носителем.
На занятиях используются современные мультимедийные программы

Целью курса является:

• Обучение основам англоязычной речи.
  
• Дальнейшее развитие навыка аудирования или его формирование.
  
• Создание у ребёнка «образа» структур английского языка (интуитивное владение языком).
  
• Формирование навыка функционального использования речи с целью получения информации.
  
• Развитие психических функций (произвольное запоминание и внимание).
  
• Развитие коммуникабельности, активности и самостоятельности.
  

Скрыть...

Подробнее...

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе: Курс рассчитан на 3 года, предназначен для детей 4-7 лет.
Любой уровень; с собой приносить ничего не нужно; группа до 8 человек; Домашнее задание не предусмотрено.

Для: формирования художественно-эстетического вкуса, пластичности, гибкости, общего физического развития, развития артистичности и повышения самооценки.
Что будет: Комплекс музыкально-ритмических и танцевальных упражнений, направленных на развитие пластичности, эмоциональной выразительности, двигательной памяти и артистичности. Будем учиться танцевать сольно и в паре, действовать согласованно, выполнять инструкции педагога-хореографа.
Необходимые знания и навыки на входе в программу:
•    Уметь повторять движения за педагогом.
•    Уметь по просьбе похлопать в ладоши, покружиться и топнуть ножкой.
•    Иметь опыт групповых занятий, взаимодействия с другими детьми.
•    Желание танцевать.
•    Умение слышать музыку и её ритм.

Чему научимся:
•    Запомним комплекс танцевальных движений;
•    Научимся выразительно и эмоционально исполнять танцевальные композиции;
•    Разовьём у детей пространственное мышление
•    Укрепим мышечный корсет.
•    С удовольствием будем танцевать в паре.
•    Сможем со слуха (слышать и понимать) выполнять задания педагога.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используются:
•    программа Шершнева В.А. «От ритмики к танцу»,
•    образовательно-методическая программа Агеева М.Н. «От потешек к танцу»
•    коммуникативные танцы-игры А.И. Бурениной
•    Разнообразная игровая атрибутика - платочки, платки, кокошники, шляпы; цветы, листья, веточки с листочками; корзинки, мячи, обручи, палки, куклы, игрушки, бантики, султанчики, колокольчики, бубенцы, маски.

Скрыть...

Подробнее...

Цель программы – запуск речи и речевое развитие малыша.

Задачи:

•        Познакомить взрослых с нормами речевого, познавательного, двигательного и социального развития детей раннего возраста;

•        Дать много практических упражнений и игр-коммуникаций взрослого с ребенком (направленных на общение и речевое развитие).

Данная программа направлена на речевое развитие детей раннего возраста (от 1,5 до 3 лет) - гармонично формируем основные линии развития ребёнка: познавательное, двигательное, социальное и речевое.

•        На занятии важно присутствие значимого для ребёнка взрослого и его активное участие в процессе. 

•        Форма одежды должна быть удобной, не сковывающая движений (на занятии много двигаемся вместе с детьми и сидим на полу).

•        Группа до 6 семей.

•        Домашнее задание в виде повтора игр и упражнений дома.

•        Для усвоения программы рекомендуется регулярное посещение в течение учебного года.

•        Занятия проходят 2 раза в неделю по Понедельникам и Четвергам в 11:20

 Что нужно уметь:

•        Иметь опыт групповых занятий в сопровождении взрослого

•        Уметь самостоятельно ходить

•        Стараться слушать задания педагога и быть готовым их выполнять

•        Пытаться подражать действиям других

 

Что будет на занятии: совместные игры-коммуникации взрослых и детей, специальные упражнения и дидактические игры на ковре и за столом.

В программе используются методики:

•        «Мягкая школа» Эллы Глушковой (методика Вероники Шерборн «Развивающее движение»); 

•        метод сенсорно – интегративной работы М.И. Лынской;

•        методика раннего развития речи Е.Янушко «Помогите малышу заговорить»;

•        методики Захаровой Э.Ю., Моржиной Е.В. «Игровая педагогика»;

авторские разработки Мещерской С.Н. «Забавная логопедия» и др.

Чему научатся дети в рамках курса:

•        диалогу со взрослым и с другим ребёнком;

•        обогатится словарный запас;

•        правильному выдоху и упражнениям для губ и язычка;

•        разовьют слуховое внимание (различение неречевых и речевых звуков);

•        правильному использованию предметов и инструментов в игре: игры с щипцами, прищепками, пинцетом, ложкой (копаем, переносим); ножом (режем тесто – колбаски), губками, фонариком, сачком, со снежколепами, с половником и др.;

•        простому конструированию (игры с матрёшками, кубиками и др.);

•        играм с различными текстурами (крупами, тестом, желе, пластилином и др.);

•        простым сюжетным играм (кормление животных, например; их купание, укладывание спать);

•        фольклорным играм, положительно влияющим на эмоциональное и речевое развитие малыша

Ведущая программы: учитель – логопед

Скрыть...

Подробнее...

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе: Курс рассчитан на один год, предназначен для детей 1,5 - 3 лет.

Необходимые знания и навыки на входе в программу:

●       Повторять движения за педагогом или родителем

●       Уметь прислушиваться к окружающим звукам

●       Уметь хлопать в ладоши, кружиться и топать ножкой

●       Иметь опыт занятий в группе

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Развитие детского дошкольного творчества- обязательное условие раскрытия творческого потенциала личности.
Танец является многогранным инструментом комплексного воздействия на личность ребёнка:способствует развитию мышечной
выразительности тела, музыкального слуха, способности детей к вниманию, мышлению, воображению и памяти.

Что в программе и чем будем заниматься:

·        Совершенствуем умение повторять за педагогом, ориентироваться в пространстве, использовать воображение с помощью

музыкально- ритмических и музыкальных игр.

·        Разовьём гибкость и пластичность движений ребёнка, посредством выполнения игровой гимнастики.

·        Научимся чувствовать ритм, двигаться соответствующе темпу музыки: медленно, быстро.

·        Общаться со сверстниками и вместе играть.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

В работе используется программа Буренина А.И. «Ритмическая Мозаика»; Комарова Т.С. «Дети в мире творчества». Белкина С.И.,
Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. Музыка и движение. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

-Вызовем у детей радость от общения с окружающими;

- Подготовим детей к самостоятельной деятельности;

- Сформируем коммуникативность и инициативность;

- развитие двигательной активности, мелкой моторики, сенсорных ощущений;

- Способствуем благоприятной адаптации малышей к новым социальным условиям, установлению доброжелательных отношений,

к сверстникам, к окружающим взрослым;

- Научим общаться со взрослыми и другими детьми, активно учувствовать в игре и творческой деятельности.

Формы и методы проверки результатов:

Открытые уроки (2-3 раза в году), публичные выступления, концерты.

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?):

Если ребёнок часто пропускает занятия, ему становится тяжело адаптироваться в коллективе и восполнить пропущенный репертуар. Что может спровоцировать неуверенность и скованность на занятиях, а значит, получит меньше удовольствия от занятий и может потерять мотивацию к продолжению обучения.

 Кто будет вести (кратко о специалисте):

Курс «Танцуем с мамой» ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая средне-специальное образование

в Спортивно-педагогическом колледже (кафедра спортивные танца)и получающее высшее образование в университете МГПУ ( Хореографическое искусство)

Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается потом:

Данный курс рассчитан на год с частотой: два раза в неделю по 45 минут. Дома ребёнок может повторять танцевальные

комбинации, разучиваемой на уроке. В дальнейшем ребёнок может продолжить заниматься танцами, участвуя в детских фестивалях или конкурсах.

Расписание:

Занятия проходят два раза в неделю по понедельникам и средам в 10:30.

Скрыть...

Подробнее...

Для кого предназначен курс, какие необходимы занятия и навыки на входе: предназначен для дошкольников
5-6 лет, которые имеют базовые знания по английскому языку, для развития навыков свободного говорения и подготовки к обучению чтению.

Перед началом занятий ребёнок должен уметь:

- Знать основные числительные, цвета, называть время, дни недели, страны, личную информацию (имя, возраст и т.д.) на английском языке.

-Слушать и понимать английскую речь

- Понимать обращённую к нему речь

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс необходим детям для того, чтобы ребёнок научился хорошо говорить на английском языке на самые разные темы,
хорошо понимал речь преподавателя и мог построить диалог. Также ребёнок выучит основные грамматические темы.  И расширит свой словарный запас.

Что в программе и чем будем заниматься:

На занятиях дети:

- слушают речь преподавателя на иностранном языке и имитируют эту речь.

- играют и слушают аудио материал

- знакомятся с лексическими темами

- выполняют различные задания на развитие грамматики

- выполняют упражнения в рабочих тетрадях (подготовка к обучению чтению)

Что будет:

Занятия на английском языке, игровые ситуации, песни, рифмовки, пальчиковые и подвижные игры.
Начнём изучать буквы, обогатим словарный запас, выучим предлоги и союзы.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

На занятиях используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации, видео и аудио материалы.
На каждое занятие приходит какой-то герой, с который играет с детьми. Используется УМК В Мещеряковой « Я могу говорить»

Какие результаты получим и как их измерять:

В результате дети научатся:

- слушать и понимать преподавателя и материалы курса

- знать и различать на слух 200 английских слов и выражений.

- смогут свободно говорить на простые темы.

- познакомятся с буквами

- познакомятся с лексическими темами

-выучат союзы, предлоги, поймут где и как их правильно применять

 По ходу и в конце обучения проводятся контрольные уроки для мониторинга знаний и умений каждого ребёнка.

Что если…. Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Если ребёнок будет часто пропускать занятия, то он вскоре забудет пройдённый материал, ведь изучение языка
требует регулярной тренировки навыка. Если ребёнок будет постоянно тренироваться он будет лучше понимать речь педагога,
быстрее сформируется правильное предложения и грамматическая структура языка проще закрепится.

Кто будет вести (о педагоге):

Ведёт занятия преподаватель английского языка Смирнова Инна Викторовна. Как часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа:

Занятия в группах проходят два раза в неделю по вторникам-четвергам .

Предполагается выполнение домашнего задания – возможность повторения и закрепления изученного материала.

Скрыть...

Подробнее...

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.
•    Курс «Кодекс воспитанного кролика» предназначен предназначен для детей 5-8 лет, у которых:
•    сложности во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
•    различные формы нарушений поведения (непослушание, стеснение и т.д.).
В одной группе могут заниматься дети разного возраста с 5 лет, без присутствия родителей, с навыками речи и логического мышления.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:
В игре участники «проигрывают» роли и ситуации, значимые для них в реальной жизни. При этом игровой характер
ситуации освобождает игроков от практических последствий их разрешения, что раздвигает границы поиска способов поведения,
дает простор для творчества. Дети учатся ориентироваться в конфликтных ситуациях и конструктивно их разрешать. В процессе
игры вырабатывается навык договариваться, уступать и делиться, отстаивать свое пространство и уважать чужое. Дети учатся
внимательно слушать друг друга и говорить о себе. Нормы и правила социального поведения, стиль общения, разнообразные
коммуникативные навыки, приобретенные в ролевой игре и скорректированные группой, становятся достоянием личности
и с успехом переносятся в реальную жизнь.

Что в программе и чем будем заниматься:
На занятиях дети:
•    учатся осознавать и выражать свои эмоциональные переживания, освобождаются от внутреннего напряжения, страхов, обиды, злости;
•    обучаются приемам регуляции и саморегуляции;
•    учатся выражать негативные эмоции социально приемлемыми способами;
•    осваивают навыки совместной деятельности в группе, учатся договариваться;
•    учатся отстаивать свои и не нарушать чужие психологические границы (выполнять требования взрослого, говорить нет и просить);
•    формируют умение понимать эмоции других людей;
•    учатся анализировать и контролировать свое поведение, постепенно берут на себя ответственность за свои действия.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
Каждое занятие проходит в игровой форме и направлено на совместную деятельность детей. Канва всех занятий состоит из четко установленных правил. Внутри этих правил есть возможность для свободного выражения своих эмоций и творчества. Поощряется сотрудничество и взаимопомощь в совместной деятельности. Условно все игры можно разделить на два блока: подвижные и релаксационные. Игры с использованием красок, пластилина, мелков и цветных карандашей на различных поверхностях способствуют снятию напряжения, развитию сенсорного восприятия и творческого воображения. В подвижных играх дети осваивают нормы поведения и общения, учатся приемам регуляции и саморегуляции. Дополнительно используются разнообразные игрушки: мячи, ленты, конструкторы и т.д.

Какие результаты получим и как будем их измерять:
Отыгрывая в группе разнообразные ситуации, ребенок приобретает бесценный опыт разрешения множества жизненных проблем.
Со временем, наступает момент, когда мы можем заметить в поведении ребёнка определённые изменения, то есть, он начинает
применять свой опыт, приобретенный на группе в реальной жизни. (противостоять напору сверстников, делиться, помогать,
выразить свою чувства приемлемым способом). Основной критерий - наблюдение и обратная связь от родителей.

Что если… Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):
Частота и длительность занятий зависит от состояния и опыта ребенка. Стабильность посещений дает видимую динамику изменений.
При высоком тревожном состоянии ребенка или другой серьезной проблематике пропуски занятий дают регресс и уменьшают эффективность

Кто будет вести (о педагоге):
Психолог Ерохина Людмила Анатольевна

Скрыть...

Подробнее...

Для занятий ребёнку необходимо:
- воспринимать инструкции, быть готовым соблюдать правила группы;
- иметь опыт групповых занятий, элементарные навыки социализации и коммуникативные навыками (слушать, отвечать, выполнять задания);
- удерживать внимание.

Цели и задачи курса:
Курс «Игротека» – это детский досуг, который направлен на интеллектуальное, познавательное и социокультурное развитие, проходит под руководством опытного психолога.
На занятиях решаются многочисленные задачи всестороннего развития ребенка, воспитание личностных качеств, в том числе:
- Формирование у детей готовности к совместной деятельности, чувства принадлежности к детскому сообществу; приобретение опыта конструктивного общения, уважительного отношения и взаимодействия со сверстниками и педагогом.
- Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти, воображения и речи).
- Эмоциональное вовлечение в процесс игры может послужить стимулом к преодолению застенчивости, неверия в свои силы. Самоконтроль и умение сдерживать импульсы постепенно превратятся в способность концентрироваться на учебных задачах.


Чему научимся в рамках курса, какие результаты можно достичь
- Развиваются усидчивость, терпение, концентрация внимания, воображение, стратегическое и креативное мышление, смекалка, а также тренируются память, скорость реакции, мелкая моторика, координация и пр.
- Способность работать в группе: обсуждать и договариваться, искать союзников и действовать сообща.
- Расширяется кругозор и словарный запас; дети учатся отвечать на вопросы, высказывать свои мысли, грамотно их излагать, отстаивать свою точку зрения.
- Позитивно относиться к затруднительным ситуациям, легче переживать случаи неудач или проигрыша, искренне радоваться за победителя, стараться идти к успеху, к достижению поставленной цели.
- Отработаем математические навыки: дети в ходе игр закрепляют арифметические навыки, размышляют над поставленной задачей, анализируют ситуацию, устанавливают причинно-следственные связи, наперед просчитывают ходы, делают выводы.

Материалы и пособия: настольно-печатные развивающие игры, игры-головоломки, логические и дидактические игры

Проводит занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятие «Игротека» проходит один раз в неделю по Воскресеньям (в 13:50)

Скрыть...

Подробнее...

Курс для детей 1,3-2,10 лет. Для посещения занятий необходимо:
- иметь возможность адаптироваться к группе детей, регулярно посещая занятия;
- умение ходить;
- обладать способностью подражать движениям и действиям окружающих;
- активное участие родителей в процессе занятия

Цели и задачи курса:
Занятия направлены на комплексное развитие ребенка, стимулируют
самостоятельность и любознательность, способствуют адаптации в детском коллективе, социализации.
- Физическое развитие - достигается в процессе двигательных упражнений
(ходьба, прыжки, ползание, танцевальные движения, наклоны и пр.) и ходьбы по ортопедическим к
оврикам, формирующих правильный свод стопы и благотворно влияющих на здоровье в целом из-за стимуляции активных точек на стопах ребенка.
- Речевое развитие через взаимодействие с мамой (папой, бабушкой), общение с педагогом и через постепенное понимание его инструкций в ходе занятия (например, специалист показывает игровые движения, описывая их речью, а дети постепенно начинают сопоставлять сказанное с повторяемыми ими действиями и применять слова в жизненных ситуациях).
- Сенсорное развитие, стимуляция мелкой моторики. Предоставляется возможность изучать различные предметы с помощью органов восприятия (зрение, слух, осязание) и действовать с предметами (играть с многочисленными по количеству и разнообразными по наполнению сортерами, собирать разные виды пирамидок, пазлов и игрушек-вкладышей для малышей, нанизывать всевозможные по форме и цвету бусины и мн.др). Также для этой цели проводится пальчиковая гимнастика, массирование различных участков тела массажными мячиками, выполняются творческие задания (изготовление мини-поделки с использованием красок, пластилина и пр. материалов). Поскольку центры головного мозга, отвечающие за мелкую моторику, находятся совсем близко с речевой зоной мозга, множество перечисленных упражнений и пальчиковых игр будут стимулировать развитие речи и целого ряда важнейших свойств психики ребенка.

Выполнение домашнего задания не предусмотрено, но приветствуется закрепление пройденного материала вне занятий.

Проводит занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятия «Развивашки» проходят два раза в неделю по Вторникам и Пятницам (в 10:10 и 11:00)



Скрыть...

Подробнее...

Скрыть...

Подробнее...

Для детей дошкольного возраста 3-4 лет, развитие активной речи.
Что будет:
В рамках курса дети научатся грамотно строить предложения, слышать, различать и произносить звуки. Дети научатся навыкам описательного рассказа и пересказа.
Что нужно уметь:
находится на занятии без сопровождения родителей
иметь элементарную фразовую речь
уметь отвечать на вопросы о себе («как тебя зовут?», «сколько тебе лет?»)
Методические пособия:
На занятиях используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации, раздаточный материал, печатный материал.
Чему научимся:
правильно выполнять артикуляционную и дыхательную гимнастику, что поможет лучшему усвоению звуков
научатся соединять буквы в слоги
научатся выполнять задания на развитие грамматики и использовать усвоенные навыки в речи
общаться и вести диалог со сверстниками

Скрыть...

Подробнее...

Ведущая программы: учитель-логопед
Цель программы: развитие речи ребёнка дошкольного возраста
Задачи:
•    Обогатить словарный запас детей
•    Научить их излагать свои мысли грамматически правильно, говорить предложениями
•    Скорректировать лексико-грамматические нарушения
•    Обучить навыкам рассказывания
•    Развить фонематическое восприятие

Для кого?
Для детей дошкольного возраста (3-4 года), имеющих:
•    общее недоразвитие речи,
•    а также для детей, у которых речевое развитие в норме, но необходимо обогатить словарный
запас и в дальнейшем начать обучение грамоте
Возраст детей 3-4 года (без сопровождения взрослых).

Что нужно уметь?
•    Находиться на занятии без сопровождения родителей
•    Иметь элементарную фразовую речь
•    Уметь отвечать на простые вопросы о себе («Как тебя зовут?», «С кем ты пришел?» и пр.)
•    Слышать и быть готовым выполнять задания педагога

Чему учимся?
•    Правильно выполнять артикуляционную и дыхательную гимнастику, что поможет лучшему усвоению звуков, а в дальнейшем обучению грамоте.
•    Выполнять задания на развитие грамматики языка и использовать усвоенные навыки в речи.
•    Составлять короткие рассказы и пересказы.
•    Общаться и свободно вести диалог со сверстниками и взрослыми.
Выдается домашнее задание на закрепление навыков и полученных знаний на занятии.

Срок обучения: Учебный год - 9 месяцев
График занятий:  2 занятия в неделю по Понедельникам и Четвергам 45 минут.

Методические пособия и материалы:
•    На занятиях используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации, раздаточный материал (дыхательные тренажеры, наборы игр и игрушек и пр.), печатный материал.
Используемые методы: наглядный, словесный, игровой, методы индивидуального подхода, метод наблюдения, метод комплексного подхода.
Чему научатся дети в рамках курса:
- соблюдать и понимать структуру занятия;
- общаться и вести диалог со сверстниками и взрослыми;
- обогатят словарный запас и грамматическую сторону речи, научатся грамотно строить предложения;
- смогут говорить о своих чувствах, эмоциях и переживаниях;
- разовьют фонематический слух и слуховое внимание;
- научатся слышать и различать звуки изолировано, в слогах и словах;
- разовьют общую и мелкую моторику;
- научатся выполнять артикуляционную, дыхательную и пальчиковую гимнастику;
- обучатся навыкам описательного рассказа и пересказа (по опорным картинкам и вопросам педагога);
- познакомятся с буквами русского алфавита и начальным навыкам обучения чтению.
Важным условием является регулярное посещение занятий.

Что используется на занятиях:
•    Набор игрушек и предметных картинок для сопровождения артикуляционной и мимической гимнастики;
•    Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания (губки, помпоны, катушки, «Мыльные пузыри», перышки, сухие листочки, лепестки цветов и т. п.);
•    Предметные картинки по изучаемым лексическим темам;
•    Сюжетные картинки и серии сюжетных картинок;
•    «Алгоритмы» описания игрушки, фрукта, овоща и т.п.;
•    Лото, домино по изучаемым темам;
•    Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам, разнообразный счетный материал;
•    Картотека словесных игр;
•    Настольно-печатные дидактические игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи;
•    Настольно-печатные дидактические игры для закрепления навыков звукового и слогового анализа и синтеза («Синий — красный», «Утенок гуляет», «Разноцветные корзинки », «Кто в домике живет?», «Кто едет в поезде?» и т. п.);
•    Наборы игрушек для инсценирования сказок.

Скрыть...

Подробнее...

Возраст детей: 5 – 7 лет

Группа до 8 человек

Важно регулярно посещать занятия

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 45 минут

Домашнее задание задаётся

Что нужно уметь:

- взаимодействовать с другими детьми в группе

- знать буквы либо интересоваться ими

- опыт поведения во время занятия

Цель программы: успешно подготовить детей к обучению грамоте в школе.

Задачи программы (чему дети научатся):

·        Сформировать полноценную звуковую систему языка;

·        Развить зрительное и слуховое внимание и восприятие, мышление, память;

·        Развить фонематический слух;

·        Развить навыки звукового анализа и синтеза, слогового анализа и синтеза, звукобуквенного анализа;

·        Сформировать навыки ориентировки в схеме собственного тела, на плоскости, в пространстве;

·        Научить детей читать, понимать смысл прочитанного, пересказывать текст;

·        Научить детей писать с помощью букв печатного шрифта слова, предложения, тексты;

·        Научить писать слова, предложения буквами печатного шрифта по схемам, картинкам;

·        Научить понимать и анализировать прочитанный текст, отвечать на вопросы;

·        Научить пересказывать текст.

·        Сформировать понятия звук, гласный звук, согласный звук и умения оперировать этими понятиями.

·        Сформировать понятия слог, слово, предложение.

 
В основе обучения грамоте в соответствии с данной программой лежит звуковой аналитико-синтетический метод,
опирающийся на овладение детьми навыками языкового анализа и синтеза. 

Занятия проводит логопед – дефектолог
Скрыть...

Подробнее...

Цели и задачи курса:

«Ступеньки грамоты» - это годовой курс, который входит в цикл трёхгодичной программы по обучению грамоте (2 ступень обучения).

Курс нацелен на поэтапное знакомство дошкольников со сложным миром букв и звуков. Дети постепенно начитают разбираться в тонкостях
фонетического разбора, запоминают оптический образ буквы, учатся красиво говорить. Также на этом курсе ведётся первичная работа
по предотвращению распространенных ошибок при чтении и письме. В дальнейшем эти занятия помогут успешно перейти к подготовке в школу.

Для кого?
Курс для детей дошкольного возраста 4,5-6 лет.

Что нужно уметь?

Для посещения занятий необходимо:

- Говорить на русском языке, понимать обращенную речь, отвечать на вопросы

- Быть способным слышать и выполнять простые инструкции педагога

- Не иметь тенденции к агрессивным реакциям

- Иметь опыт групповых занятий без сопровождения родителей

- Желательно уметь правильно держать карандаш

Чему учимся?
- Писать печатные буквы (развиваем мелкую моторику)

- Читать слоги, слова, предложения, небольшие тексты.

- Правильно выполнять фонетический разбор слов.

- Делить слова на слоги, выделять ударный слог, ставить ударение.
- Находить границы предложения и правильно выделять их при чтении.
- Отвечать на вопросы полным предложением, рассказывать и пересказывать.

- Составлять схемы предложений.

Предполагается выполнение домашнего задания - возможность повторения и закрепления изученного материала.

Срок обучения: Учебный год - 9 месяцев

График занятий: 2 занятия в неделю по Понедельникам и Средам в 19:10 (45 минут).

Методические пособия и материалы:

На занятиях используются методические пособия по обучению грамоте, наглядные пособия, раздаточный и печатный материал,
дидактические материалы с буквами, слогами и словами, а также презентации и интерактивные игры.
Изначально героями занятия являются новые звуки и буквы, а в последующем делается акцент на слоги, слова и предложения.
На занятиях проводятся физминутки, кинезиологические упражнения, пальчиковая гимнастика

Чему научатся дети в рамках курса:

- будут знать и писать все буквы алфавита;

- читать и понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы полным предложением, пересказывать;

- составлять схемы предложений;

- выполнять фонетический разбор слов;

- делить слова на слоги, находить ударный слог, ставить ударение;

- разовьют мелкую моторику.

Важным условием является регулярное посещение занятий.

Проводит занятия педагог-логопед, дефектолог Сенчурова Мария Андреевна.

Скрыть...

Подробнее...

Курс для детей 3 – 4,5 лет.

Программа рассчитана на один год как часть трехгодичной программы (первая ступень) по развитию логико-математических представлений у дошкольников.

Занятия 2 раза в неделю, выдается домашнее задание (как возможность закрепления навыков и представлений, полученных на занятиях).

Что ребенку нужно знать и уметь до занятий на курсе?

·        владеть минимальными речевыми и коммуникативными навыками (слушать, отвечать, быть готовым выполнять задания педагога);

·        иметь опыт занятий в группе без сопровождения взрослых;

·        владеть карандашом (уметь рисовать простые изображения - линию, точку и т.п.)

·        уметь соотносить и сравнивать предметы по одному признаку (величина, цвет, форма, толщина, количество);

·        иметь элементарные знания о себе и окружающих явлениях (уметь отвечать на вопросы: как зовут твоих родителей, сколько тебе лет и пр.).

Цели и задачи курса:

Занятия направлены на формирование элементарных математических представлений на развитие высших психических функций
(восприятия, внимания, мышления, памяти и речи), а также на умение определять пространство, координацию движений и развитие мелкой моторики,

·        Дети знакомятся с цифрами и количеством в пределах 5-10, осваивают счет в прямом и обратном порядке.

·        Учатся сравнивать по количеству (больше, меньше, одинаково), по характерным признакам предметов (форма, цвет, размер, толщина, количество, материал, назначение).

·        Развивается умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.

·        Изучают названия и свойства основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) и узнают их очертания в различных предметах.

·        Осваивают представления о временах суток, днях недели, временах года и их признаках.

·        Дети учатся размышлять над поставленной задачей (вопрос, загадка, мнемотаблица, символ, предложенная проблемная ситуация), находить,
устанавливать и анализировать закономерности, делать выводы.

·        Развивается умение работать в группе, развернуто отвечать на вопросы педагога, высказывать свои идеи и предположения по заданной теме.

Чему дети научатся:

·        Считать в пределах 10

·        Описывать свойства предметов, находить закономерности

·        Определять время суток, дни недели, время года

·        Ориентироваться в пространстве и на плоскости

·        Задавать вопросы, рассуждать и делать элементарные выводы

·        Быть более внимательными и запоминать больше информации.

Что будет:
Дидактические игры за столом и на ковре. Работа в парах и в группе детей. Решение проблемных ситуаций (по возрасту) и творческие идеи.

Материалы и методические пособия для обучения: авторские игры и пособия В.В. Воскобовича, Б.П. Никитина, «Палочки Кюизенера», логические блоки Дьеньша, материалы Фребеля и др. Большая коллекция настольно-печатных дидактических игр (лото, закономерности, конструкторы, тренажеры и пр.).

Проводит занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна
Занятия «Маленькие логики» проходят два раза в неделю по Вторникам и Пятницам (в 12:00 и 16:45)

Скрыть...

Подробнее...

Подробнее...

Для: детей 3-5 лет, у которых сформирована звуковая сторона речи и навык чтения слов.

Что будет:

Сформируем грамотную устно-речевую базу и овладеем письмом и чтением в дошкольный период.

 

Нужно уметь:

-Понимать речь педагога и выполнять инструкции.

-Удерживать внимание на занятии  45 мин.

-Желательно уметь удерживать карандаш, ручку.

-Уметь работать в группе и взаимодействовать с другими  детьми.

-Иметь достаточный словарный запас.

 

Чему научатся:

·        Разовьём и совершенствуем

·        фонетическо-лексико-грамматическую структуру языка.

·        Развиваем связную речь. 

·        Подготовим детей к овладению навыками чтения и письма.

·        Изучение звуков идет постепенно и плавно переходит в чтение.

·        Разовьём графо- моторные навыки по письму.

 Регулярные занятия помогут исправить системные нарушения речи- лексико- грамматическую структуру языка, успешно подготовить ребенка к школе, раскрыть его способности.

 

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот: 

Курс необходим для подготовки детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и школьным общим образованием.

Цель данного курса: сформировать устно-речевую базу и овладеть письмом и чтением в дошкольный период.

 

Во что будем играть, какие пособия и материалы будем использовать:

 На занятиях используются интерактивные игры, презентации, настольные игры, раздаточный печатный материал, цветные карандаши, ручки.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

·        К концу учебного года ребенок должен уметь:

·        Называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах.

·        Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове.

·        Различать понятие «звук», «согласный парный и непарный твердый, мягкий, звонкий, глухой», «слог», «предложение» на практическом уровне.

·        Производить элементарный звуковой анализ и синтез.

·        Читать и правильно понимать прочитанное в пределах изученной программы.

·        Писать печатными буквами слова различного слогового состава с применением всех усвоенных правил правописания.

·        Владеть навыками связной монологической речи.

Скрыть...

Подробнее...

Цель : развитие речи детей от 4 до 5 лет с трудностями в усвоении лексики, грамматики русского языка, в формировании связной речи, преодолении нарушения звукопроизношения и фонематического восприятия
Для кого:
Для детей дошкольного возраста (3-4 года), имеющих общее недоразвитие речи, а также для детей, у которых речевое развитие в норме, но необходимо
обогатить словарный запас и в дальнейшем начать обучение грамоте.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс необходим детям для того, что бы научиться правильно строить предложения в речи, пополнить пассивный и активный словарный запас, правильно применять грамматические категории в речи, познакомиться с буквами, овладеть графо-моторными навыками, научиться отвечать на вопросы,
составлять описательные рассказы, обучится навыкам пересказа. В дальнейшем эти занятия помогут успешно перейти к освоению грамоты, чтения и письма.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будем использовать:

По структуре занятие состоит из трех основных частей: - артикуляционная гимнастика (выполнение различных артикуляционных поз, развитие
подвижности артикуляционного аппарата), дыхательная гимнастика (на развитие сильной воздушной струи), самомассаж лица, ладошек,
ступней (использование шариков Су-Джок).

Какие результаты получим и как будем их измерять:

В результате занятий дети научатся правильно выполнять артикуляционную и дыхательную гимнастику, что поможет лучшему усвоению звуков,
правильно держать карандаш, познакомятся с буквами, научатся соединять буквы в слоги,  выполнять задания на развитие грамматики
и использовать усвоенные навыки в речи.

Что нужно уметь:

находиться на занятии без сопровождения родителей
иметь элементарную фразовую речь
уметь отвечать на простые вопросы о себе («как тебя зовут?», «с кем ты пришел?» и пр.)
слышать и быть готовым выполнять задания педагога

Чему научимся:

•    правильно выполнять артикуляционную и дыхательную гимнастику, что поможет лучшему усвоению звуков
•    составлять короткие рассказы и пересказы
•    общаться и свободно вести диалог со сверстниками и взрослыми
•    научатся выполнять задания на развитие грамматики и использовать усвоенные навыки в речи

Методические пособия:
На занятиях используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации, раздаточный материал, печатный материал.

Скрыть...

Подробнее...

Для кого:

Для дошкольников  4-6 лет. 

Нужно уметь:

-Понимать речь педагога и выполнять инструкции.

-Удерживать внимание на занятии  45 мин.

-Желательно уметь удерживать карандаш, ручку.

-Уметь работать в группе и взаимодействовать с другими  детьми.

-Иметь достаточный словарный запас.

Чему научатся:

- читать и понимать прочитанное.

- понимать что такое звук, буква, слог, слово.

- определять количество слогов в слове.

- определять ударные слоги и правильно ставить ударения в словах.

- научатся выполнять фонетический разбор слова.

- составлять схему предложения.

-знать знаки препинания и уметь находить их в тексте.

- находить предлоги в тексте, понимать их значение.

- научатся более уверенно держать карандаш и ручку, писать печатными буквами.

- разовьют фонематический слух.

С собой приносить:

- тетрадь и ручку.

- папку с файлами для дом. заданий

Регулярные занятия помогут исправить системные нарушения речи- лексико- грамматическую структуру языка, успешно подготовить ребенка к школе,
          раскрыть его способности.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс необходим для обеспечения условий для овладения детьми письменной речью в условиях дополнительного образования.
Программа основана на методике известного московского логопеда, кандидата педагогических наук Н.С. Жуковой, адаптированной
к индивидуальным особенностям обучаемых. Методика основана на классическом подходе к обучению чтению на русском языке,
и дополнена уникальными решениями.

Занятия включают задания по коррекции лексико-грамматических нарушений, формированию связной речи, развитию
фонематического восприятия, расширению и активизации словаря, обучению словоизменению и словообразованию, подготовке к обучению грамоте. 

Что будет:

На занятиях дети учатся составлению предложений и пересказу рассказов, упражнения для развития слухового внимания,
речевого дыхания, просодической стороны речи, артикуляции, формирования навыков звукового анализа и синтеза, обучения
чтению буквосочетаний, слогов и простых слов, формирования графических навыков.

Для обозначения гласных звуков используются кружочки красного цвета, а для обозначения твердых согласных - синего.
Одновременно с изучением звука дается соответствующая ему графема.
Каждое занятие включает физкультминутку, которая органически вливается в него, служит решению поставленных задач, снимает напряжение.
Для развития мелкой моторики в заданиях используются упражнения с грецким орехом или шариком су-джок.
Большинство занятий содержит задания и упражнения по развитию у ребенка когнитивных процессов.
Выбор и последовательность занятий  зависят от уровня подготовки детей, степени их речевых нарушений.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будем использовать:

На занятиях используются интерактивные игры, презентации, настольные игры, раздаточный печатный материал, цветные карандаши, ручки.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

В результате занятий дети получат навыки:

·                   Навыки синтетического чтения слов.

·                   Звукового и слогового анализа и синтеза.

·                   Составления (в том числе написания печатными буквами) слов из букв.

Скрыть...

Подробнее...

Скрыть...

Подробнее...

Скрыть...

Подробнее...

Нейрогимнастика

Если ребенок неусидчив, невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него нарушена речь и координация. · 2-годичная программа · Дети 4-6 лет · Группа до 8 человек · Группа, открытая (в неё в течение года может записаться любой соответствующий возрасту и уровню группы ребенок) · Групповые занятия по «Нейрогимнастике» проходят 2 раза в неделю. · Длительность 45 минут. · Домашнее задание даётся для отработки полученных на занятии навыков. Для кого? Для детей 4-5 и 5-6 лет (2-годичная программа): · Очень активных, которым сложно усидеть на месте или медлительных «тугодумиков» · Тем, которым сложно сконцентрироваться и держать внимание на поставленной задаче · У которых плохая координация движений и присутствует неуклюжесть в выполнении обычных дел · Кому тяжело учиться и неохота заниматься Что будет в результате занятий? · Дети научатся больше чувствовать и контролировать себя, · Сдерживать свою импульсивность и регулировать эмоциональное состояние, · Достигать намеченных целей и заканчивать начатые дела. · Становятся более внимательными и усидчивыми, · Достигают в учебе больших результатов, чем прежде. · Дети становятся ловкими, более усердными и сообразительными. · Повышается темп выполнения заданий и инструкций педагога. Что нужно уметь: · Уметь заниматься в группе детей без сопровождения родителей и взаимодействовать с другими, · Воспринимать и быть готовым выполнять инструкции специалиста, · Без склонности к агрессивным реакциям, · Не иметь противопоказаний к физической активности по здоровью. Чему дети научатся: · Концентрироваться и удерживать внимание на разноплановых задачах, · При необходимости легко переключаться с одного задания на другое. · Лучше себя понимать и чувствовать, · Ориентироваться в пространстве и координировать свои движения. · Эмоционально успокаиваться и снимать напряжение, · Точнее запоминать информацию и думать быстрее. На занятиях используются метод коррекции и специальные упражнения, улучшающие уровень познавательной сферы и работоспособность ребенка, развивающие его речь, память, внимание, процессы письма/чтения, самоконтроль, саморегуляцию, координацию движений, мелкую и крупную моторику и пространственные представления, а также способствующие снижению гипо- и гипертонуса. Применяются: · Метод замещающего онтогенеза А. Семёнович, · Метод сенсорной интеграции Дж. Айрес, · Тренажер мозжечковой стимуляции Баламетрикс, · Технология «Психогимнастика» Чистяковой М. И. · Нейро гимнастические, нейро коррекционные и кинезио упражнения. Как проходит занятие? Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений, развивая высшие функции головного мозга (внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию) и укрепляя функции центральной нервной системы. Занятия проходят на ковре, специальных тренажерах и за столом. Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот: Курс поможет, если ребенок неусидчив, невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него нарушена речь и координация. Что нужно для занятий: · удобная спортивная форма, · не скользящие носки (с силиконовыми точечками на подошве) или возможность снять носки и заниматься босиком · желание и возможность дома выполнять домашнее задание (для повтора пройденного материала и закрепления навыков). Какие результаты получим и как будем их измерять: В результате регулярных занятий, ребёнок научиться чувствовать и контролировать себя (сдерживать импульсивность, контролировать эмоциональное состояние), научится концентрировать своё внимание на важном, становится более сдержанными и усидчивыми, улучшает память, внимание, речь. Важно! В течение учебного года в начале каждого цикла занятий проводится тестирование (мониторинг) полученных навыков. Что будет, если пропускать занятия и не делать домашнее задание: · Приобретённые на каждом занятии навыки не будут закрепляться. · Темп развития нужных психологических и когнитивных функций будет очень медленный и не стабильный. Для того, чтобы были видимые результаты очень важно посещать занятия регулярно и выполнять домашнее задание. И результаты не заставят себя ждать. Кто ведет занятие (о специалисте) : Занятия проводит нейропсихолог, психолог-консультант Еженкина Мария Павловна.

Скрыть...