на главную
Тел.:+7 (495) 921-45-14
E-mail:
Посмотреть адрес и карту проезда
О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия
принимаем
к оплате
Корзина

наименование кол-во сумма
Ваша корзина пуста
Итого:0 руб.
Со скидкой: (0%):0 руб.

Каталоги
По категории По возрасту По ценам
смотреть все

Акции
  Утром дешевле
Расписание
  В центре на Химкинском б-ре
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Педагоги
  Психологи
  Логопеды
Детский сад
  Правила посещения
  Информация
  Схема проезда
  Воспитатели
  Список личных вещей для детей
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Наши Специалисты / Педагог /
Педагог Психолог Логопед Статьи Задать вопрос Записаться на консультацию
Педагог    
Педагог -

Ермакова Элла Михайловна

Образование:

2014 г. МГУ им. М.В. Ломоносова факультет Педагогического образования, квалификация Педагог
2004 г. Государственный Университет управления, квалификация Экономист со знанием иностранного языка английский

Дополнительное образование:

Курсы по изучению методики Н. А. Зайцева обучению чтению, письму, математике и английскому языку
музыкальная школа № 13 Киевского района г. Москвы.

Опыт работы:

в обучении детей иностранному языку

Цель занятий:
  • для дошкольников развитие навыков говорения и понимания иностранной речи, используя игровую и коммуникативную методику
  • для школьников развитие всех 4-х видов языковой деятельности: разговорная речь, аудирование, чтение, письмо
Основной методикой занятий английским языков является коммуникативная методика, позволяющая преодолеть языковой барьер, начать "думать" на английском языке и выражать свои мысли. Это осуществляется путем "погружения" в языковую среду на уроке с помощью современных технических возможностей, а также с помощью беспереводного метода обучения. Несмотря на это, не исключается аспект сознательно-практического обучения английскому языку.

Музыкальная составляющая изучения английского языка на занятиях играет огромное значение для дошкольников, но также играет важную роль для более старших детей, являясь одним из способов "погружения" в языковую среду и усвоения грамматических и разговорных конструкций.

Основными задачами на занятиях с детьми являются индивидуальный подход и формирование познавательной мотивации у учеников к изучению английского языка


Преподаватель музыки -

Мозговая Анна Геннадиевна

Образование:

В 2001 году окончила Запорожское музыкальное училище им. Майбороды, по специальности педагог фортепиано, концертмейстер.

В 2006 г. с отличием окончила Московский Государственный Педагогический Университет музыкальный факультет по специальности учитель музыки.

Дополнительное образование:

Курсы английского языка, сертификат TOEFL.

Курсы по специализации "Музыка на английском" в МПГУ

Опыт работы:

более 7 лет в должности педагога музыки

Сфера профессиональной компетенции:

Обучение игре на фортепиано.

Развитие музыкального слуха.

Постановка голоса, преподавание вокала.

Концертмейстерская деятельность.

Преподавание музыки и английского в игровой форме.

Развитие фонематического слуха, произношения.

Круг решаемых вопросов:

Развитие музыкального слуха и голоса.

Обучение игре на фортепиано.

Обучение английскому языку при помощи подвижных музыкальных игр и песен.

Используются методики следующих авторов:

Методики Железновых, Т. Рокитянской, З. Никитенко, Е. Негневицкой, И. Каплуновой, И. Новоскольцевой. Музыкальные инструменты по методике К. Орфа, фольклорный музыкальный материал.

Персональные качества:

Ответственность, профессионализм, чуткость, любовь к детям, умение выявить и развить лучшие качества в ребёнке.


Преподаватель-хореограф -

Панченко Екатерина Андреевна

Образование:

2009 году с отличием окончила хореографическое отделение Нижегородского областного колледжа культуры, квалификация – руководитель творческого коллектива, преподаватель.

Опыт работы:

более 7 лет в качестве педагога-хореографа
Сфера профессиональной компетенции:
  •  репетиционно - постановочная деятельность
  •  развитие костно-мышечного аппарата  (выворотность, гибкость, шаг)
  •  повышение исполнительского мастерства
  •  развитие артистизма
  •  формирование художественной и эстетической культуры
Круг решаемых вопросов:
  • обучение различным стилям танца (классический, народный, эстрадный, бальный)
  • развитие и укрепление  костно-мышечного аппарата  (выворотность, гибкость, шаг)
  •  правильная постановка  корпуса
  •  содействие развитию чувств ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умению согласовать движения с музыкой
  •  воспитание эмоционального выражения, раскрепощенности, уверенности в себе
Достижения:

призовые места на городских и международных конкурсах


Персональные качества:
  •  любовь к своей профессии
  •  ответственность
  •  креативность и творческий подход
  •  чувство юмора

Педагог -

Смирнова Инна Викторовна

Образование:

Московский Педагогический Университет, факультет Английского языка 

Опыт работы:

Более 20 лет преподавания английского языка детям и взрослым на различных уровнях.


Круг решаемых вопросов:

  • обучение иностранным языкам детей и взрослых на всех уровнях и по разным программам,
  • организация культурных мероприятий, театральных постановок,
  • организация учебных семинаров, учебно-производственных практик, курирование работы по связям с государственными органами,
  • работа с группами детей от 3 до 6 лет- в детском саду, обучение  английскому языку маленьких детей индивидуально.


В работе используются:

  • игровые,коммуникативные методики при работе с детьми,
  • метод погружения,
  • естественный, беспереводной способ обучения английскому - дети имитируют действия и речь учителя,
  • песни, считалки, рифмовки, игры, рисование, куклы и куклы на руку, книги с картинками.


Персональные качества:

Дружелюбие, терпеливость, коммуникабельность.


Педагог -

Кузнецов Павел Викторович

Опыт работы:
Выполнил норматив кандидата в мастера спорта по спортивному туризму. Ходит в походы с 1985 года, педагогический стаж 24 года. Автор программ «Многопрофильный туризм», «Семейный клуб «Кайманчик», «Туристическая игра на местности «Поляна кладов». 


Круг решаемых вопросов:

  • общетеоретическая туристская подготовка,
  • организация походов и выездов,
  • создание дружеской атмосферы в коллективе,
  • обучение ориентированию на местности.


В работе используются:

  • игровые,коммуникативные методики при работе с детьми,
  • авторские методики..


Персональные качества:




Педагог - Соловьева Светлана Александровна
Образование:

В 1994 году окончила УПК "Педколледж-лицей" N5. Специальность: учитель начальных классов (диплом с отличием).

В 1999 году окончила Московский педагогический государственный университет. Специальность: филология, квалификация: учитель русского языка и литературы

Дополнительное образование:

В 2008 году окончила факультет профессиональной переподготовки НОУ "Российский Новый университет" по специальности "Психология личности"

В 2007 году прошла обучение в Государственном институте русского языка им А.С.Пушкина по программе «Методика преподавания русского языка как иностранного»

Курсы повышения квалификации МИОО, летние школы МГУ для учителей по вопросам методики преподавания русского языка и предметов начальной школы

Опыт работы:

Педагогический стаж более 20 лет в должности учителя русского языка и литературы, учителя начальных классов, преподавателя русского языка как иностранного (МФТИ); высшая квалификационная категория

Публикации

  1. Ю. Е. Климкина, С. А. Соловьева. Букварь-пропись. Издательство: Росмэн-Пресс, 2008 г.
  2. Ю. Е. Климкина, С. А. Соловьева. Букварь-тренажер. Издательство: Росмэн-Пресс, 2008г.
  3. Ю. Е. Климкина, С. А. Соловьева. Букварь-хрестоматия. Издательство: Росмэн-Пресс, 2008 г.
  4. Ю. Е. Климкина, С. А. Соловьева. Большая книга букварей. Издательство: Росмэн-Пресс, 2008 г.
  5. Соловьева С.А. Правописание предлогов и приставок. Урок русского языка в 3-м классе. // Урок в современной школе: методический сборник конспектов школьных уроков; отв. Редактор Ю.С.Мануйлов. – Нижний Новгород: Центр научных инвестиций, 2013. – С. 170 – 174.
  6. Соловьева С.А. Технология смешанного обучения и возможности ее использования в начальной школе. // Вестник московского образования №16, 2014. – Москва: Департамент образования города Москвы, 2014. – С. 188 – 192
Сфера профессиональной компетенции:
  • Обучение грамоте
  • Обучение русскому языку и литературе
  • Проведение занятий по различным предметам начальной школы
  • Обучение русскому языку как иностранному

Круг решаемых вопросов:

  • Обучение грамоте детей, подготовка к школе
  • Повышение грамотности детей и взрослых
  • Помощь в ликвидации пробелов в знаниях по русскому языку (по другим предметам – в рамках начальной школы)
  • Подготовка школьников к олимпиадам по русскому языку
  • Помощь в овладении официально-деловым стилем русского языка
  • Обучение русскому языку как иностранному детей и взрослых

 Персональные качества:

Доброжелательность, порядочность, активность, умение «найти ключик» к каждому ученику



Педагог по рисованию - Нефедова Екатерина Геннадьевна
Педагог по рисованию - Уварова Любовь Султановна
Преподаватель математики -

Тюленева Ирина Петровна

Образование:

Окончила Московский Государственный Университет имени М.В.Ломоносова факультет «Вычислительная математика и кибернетика», затем Московский институт открытого образования факультет «Математика», где получила квалификацию учитель-математик.

Дополнительное образование:

  • «Реализация деятельностного метода на уроках математики разной целевой направленности в дидактической системе «Школа 2000...» (5-6 классы)"- Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования МО РФ, г. Москва, 2004г.;
  • «Психология обучения и развития одаренных детей. Методика междисциплинарного обучения», ГОУ Институт профессиональной подготовки и переподготовки научно-педагогических кадров РАО, 2005г.;
  • «Работа с одаренными учащимися в массовой школе», Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва, 2008 г.;
  • «ИТ в преподавании математики «Живая геометрия», ЦО «Технология обучения», г. Москва, 2009г.;
  • «Проблемно-диалогическое обучение: теория, технология, применение», Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва, 2010 г.

Опыт работы:

  • Педагогический стаж: более 20-ти лет обучение детей в школе и 4-х лет преподавание в ВУЗе;
  • Председатель Задачного комитета Всероссийской олимпиады по математике для младших школьников Международного центра развития ребенка, 2000-2013гг.;
  • Председатель оргкомитета открытой математической олимпиады «Знайка» ГБОУ СОШ № 1191, 2007-2013гг.;
  • Ведущая мастер-классов и круглых столов, лектор на летних школах МГУ им М.В.Ломоносова для учителей начальных классов и учителей математики, 2011г., «Олимпиадные задачи как средство развития интеллекта и творческих способностей учащихся младшей и средней школы»,
  • 2012г., «Методика работы учителя по подготовке учащихся младших классов к олимпиадам по математике».

Сфера профессиональной компетенции:

  • Организация математических олимпиад для младших школьников;
  • Проведение мастер-классов по обучению решению различных типов олимпиадных задач;
  • Составление личностно-ориентированной программы обучения математики;
  • Работа с одаренными детьми, междисциплинарное обучение, проблемно-диалогическое обучение;
  • Проведение групповых творческих занятий, направленных на развитие математического мышления.

Круг решаемых вопросов:

  • развитие познавательной активности и интереса к математике;
  • формирование умения решать олимпиадные задачи (логические, комбинаторные, арифметические и другие);
  • подготовка к экзаменам ГИА и ЕГЭ;
  • развитие самостоятельности и настойчивости в достижении цели.

При обучении используются:

интерактивная доска, богатый иллюстративный материал, обучающие приемы, учитывающие индивидуальные особенности ребенка.

Персональные качества:

терпение, доброжелательность, преданность математике, ответственность, умение доступно объяснить сложный материал, стремление к совершенству.


 Яндекс цитирования ссылки