|
|
 |
|
|
|
| Логопед |
|
|
 |
 -  |
|
|
|
|
Логопед
|
|
 |
Образование:
С отличием окончила факультет коррекционной педагогики и специальной психологии Саратовского Государственного Университета имени Н.Г. Чернышевского. Также окончила аспирантуру на кафедре «Специальная психология» в Институте специальной психологии и педагогики им. Р. Валленберга. |
|
 |
 |
Сфера профессиональной
компетенции:
- Диагностика речевых нарушений
- Проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции речи с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, нацеленных на преодоление нарушений устной и письменной речи
- Развитие фонематического слуха, мелкой моторики и общих психических функций
- Консультирование родителей для проведения самостоятельных занятий с ребенком дома
- Обучение навыкам письма и чтения
- Проведение логопедического массажа
|
|
|
|
|
|
 |
 - |
|
|
|
|
Логопед
|
|
| |
Образование:
С отличием окончила
дефектологический факультет Славянского государственного
педагогического института по специальности «Логопед школьных и
дошкольных образовательных учреждений». |
|
|
|
Дополнительное
образование:
- Курсы повышения квалификации по
программам «Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной
неуспешности», «Проблемный ребенок общеобразовательном учреждении».
- Второе высшее образование по специальности «Учитель начальных классов».
|
|
|
 |
Опыт
работы:
- Более 14 лет работы логопедом в школах, в
том числе в классах для детей с особыми образовательными потребностями.
|
|
|
| |
Сфера профессиональной
компетенции:
- Логопедическое обследование и
выявление речевых нарушений;
- Расширение и обогащение словарного запаса детей, развитие связной
фразовой речи, грамматического строя речи, слоговой структуры слова,
развитие фонематического слуха и зрительно-слухового восприятия;
- Развитие психической базы речи: внимания, восприятия, памяти,
мышления, общей и мелкой моторики, пространственных и временных
представлений;
- Консультативная и просветительская работа с педагогами и родителями,направленная на обеспечение единого речевого режима;
- Корекция
дислексии и дисграфии
-
|
|
 |
 |
Круг решаемых вопросов:
- Ответственность,
- доброжелательность,
- нацеленность на результат.
|
|
|
|
|
|
 |
 - |
|
|
|
|
Логопед
|
|
| |
Образование:
Окончила Московский Психолого-Социальный Университет по специальности «Логопедия». |
|
|
|
Дополнительное
образование:
- Логопедический массаж»,
- «Логопедическая работа в диагностических группах»,
- «Логопедические технологии в коррекции звукопроизносительной стороны речи»,
- «Интеграция логопедических и нейропсихологических технологий в процессе профилактики и коррекции речевых нарушений в детском возрасте»
|
|
|
| |
Опыт
работы:
- свыше 8 лет в должности «учитель-логопед».
|
|
|
|
|
|
 |
- |
|
|
|
|
Логопед
|
|
| |
Образование:
Окончила Московский государственный областной университет по специальности «Логопедия» |
|
|
|
| |
Опыт
работы:
- Свыше 12 лет в должности «учитель-логопед».
|
|
|
|
Круг решаемых вопросов:
- повышение уровня мотивации к речи, к коммуникации;
- запуск речи;
- коррекция звукопроизношения;
- работа со слоговой структурой слова;
- развитие фонематического восприятия;
- развитие лексико-грамматической стороны речи;
- развитие связной речи, диалогической и монологической речи;
- обучение грамоте;
- развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.
|
|
|
|
Стиль работы:
Проведение занятий после диагностики, определения направлений работы, согласования запроса родителя и возможности его реализации;
учет индивидуальных особенностей каждого ребенка;
сотрудничество с родителями ребенка;
занятия проходят динамично, в игровой форме, частая смена видов деятельности, использование разнообразного дидактического материала;
создание положительного эмоционального фона занятий.
|
|
|
|
|
 |
- |
|
|
|
|
Логопед.
|
|
| |
Образование:
Образование высшее педагогическое - преподаватель педагогики и психологии дошкольной ,методист по дошкольному воспитанию 1996 год. |
|
|
|
Дополнительное
образование:
- Курсы повышения квалификации по специальности логопед специального дошкольного учреждения 1996 год.
- Диплом о профессиональной переподготовке- логопедия 2018 год. Учитель - логопед высшей категории.
|
|
|
| |
Опыт
работы:
|
|
|
|
Стиль работы:
Люблю своё призвание - помогать детям,решать любые речевые проблемы,поверить в себя. Работаю со всеми видами речевых нарушений- онр,ффнр, ринолалии ,алалии, дисграфии. .. Успешно в короткие сроки исправляю дефекты звуков в речи с 4-18 лет . Занимаюсь с детками с 2х лет по запуску речи,активизации словаря,развитию воображения и творческой личности. За годы работы имею репутацию высококлассного специалиста,о котором знали за пределами моей области .
|
|
|
|
|
 |
- |
|
|
|
|
Логопед.
|
|
| |
Образование:
высшее педагогическое (специальность логопед, специальный психолог), магистратура (дефектолог) |
|
|
|
Дополнительное
образование:
- 27.02.20 – 02.02.20 Московский городской педагогический университет «Диагностика и коррекция нарушений развития в системе ранней помощи»;
- 09.09.20 – 05.11.20 АОН «НИИДПО» «Логопедическая ритмика в коррекции речевых нарушений и развитии мелкой моторики детей и взрослых
- 22.10.10 -24.10.10 АНО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» прошла дополнительный курс у Томилиной С. по программе «Логопедический массаж»
- 11.04.16 – 29.04.16 Центр диагностики, консультирования и игрово поддержки развития детей профессора Л.Б. Баряевой» ЦДК г. Санкт – Петербург «Современные аспекты логопедии в условиях реализации ФГОС ДО и НОО
- 17.04.15 – 01.10.15 Московский городской педагогический университет «Организация инклюзивного образования детей – инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях
- 25.03.14 – 27.05.14 Московский городской педагогический университет «Медико – психолого – педагогическая помощь дошкольникам с нарушениями речи
- 02.02.13 – 27.04.13 ГБОУ ВПО Московский городской психолого-педагогический университет «Организация и содержание деятельности консультативных пунктов»
- 09.02.11 – 20.04.11 ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет «Комплексная психолого- педагогическая помощь дошкольникам с нарушениями речи
- 05.02.02 – 02.04.02 МИОО «Предупреждение и коррекция дисграфии и дислексии
|
|
|
| |
Опыт
работы:
|
|
|
|
Сфера профессиональной компетенции:
- Работа с неговорящими детьми, запуск речи;
- Логопедический массаж;
- Коррекция звукопроизносительной стороны речи;
- Развитие лексико – грамматической стороны речи;
- Развитие слоговой структуры слов;
- Развитие фонематического слуха;
- Развитие артикуляционной и общей моторики, функциональных возможностей кистей и пальцев рук;
- Развитие связной речи;
- Обучение грамоте;
- Работа с детьми имеющими ОВЗ
|
|
|
| |
Круг решаемых вопросов:
- Обогащение пассивного словарного запаса и запуск речи, социализация и коммуникация, формирование грамотной речи, профилактика нарушений письменной речи.
|
|
|
|
Стиль работы:
Я игровой логопед, любой вид деятельности во время занятия - это игра, всегда учитываю интересы и увлечения ребёнка, считаю это важным в построении дальнейших занятий; обязательно в постоянном контакте с семьёй ребёнка.
|
|
|
|
|
 |
 - |
|
|
|
|
Логопед-дефектолог и нейропсихолог
|
|
| |
Образование:
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет». Гуманитарный педагогический институт. Кафедра «Дошкольная педагогика, прикладная психология».
2021г., магистр психологии
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет». Гуманитарный педагогический институт. Кафедра «Дошкольная дефектология». Курсы профессиональной переподготовки.
2018г., учитель-логопед |
|
|
|
Дополнительное
образование:
- ООО «Инфоурок» Курсы профессиональной переподготовки по программе «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология».
2021г., педагог-дефектолог (олигофренопедагог)
- ООО «Инфоурок» Программа повышения квалификации «Нейропсихология детского возраста». 2021г.
- ФГАОУВО «Самарский НИУ им. Академика С.П. Королёва». Курсы повышения квалификации по программе «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей с отклонении в развитии в условиях инклюзивного образования в ДОО». 2021г.
- Участник и автор публикаций научно-практических конференций «Молодёжь. Наука. Общество.» 2019-2021гг.
- Сертифицированный специалист по направлению «Логопедический массаж в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ» и «Магнитотейпинг»
- Прослушала образовательный курс Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании.» по направлениям: «Психосоматика воспитания: как помочь родителям перестать разрушать своего ребёнка.»; «Здоровьесберегающие технологии в ОО. Педагогическое сопровождение детей с психосоматическими расстройствами».2020г.
-
Автор программы социально-коммуникативной и творческой направленности «Формирование навыков межвозрастного общения у старших дошкольников с ОВЗ посредством клубной деятельности».2019г.
- Автор программы социально-коммуникативной и творческой направленности «Формирование навыков межличностного общения у дошкольников с ОВЗ посредством сторителлинга». 2021г.
|
|
|
| |
Сфера профессиональной
компетенции:
- Коррекционно-развивающие занятия для детей от 2-х лет с ОНР 1-4 уровней, ТНР, СДВГ, ЗРР, ЗПРР, РАС. Запуск речи. Звукопостановка.
- Профилактика вторичных и третичных наслоений на первичное нарушение.
- Коррекционно-развивающие занятия для детей от 3-х лет на развитие высших психических функций: памяти, внимания, мышления, воображения и логики.
- Коммуникативные тренинги для детей от 3-х лет.
- Логомассаж (ручной, биологически активных точек лица, зондовый, аппаратный)
- Логопедическое тейпирование
- Использование нейропсихологогического подхода в работе с коррекцией речевых нарушений.
|
|
|
|
Стиль работы:
В работе с детьми предпочитаю междисциплинарный подход, использую элементы арттерапии, су-джок терапии, логомассаж, приёмы тейпирования, нейродинамическую гимнастику и кинезиологические упражнения. Провожу комплексную психолого-педагогическую диагностику готовности ребёнка к школе (17 методик). Веду коммуникативные тренинги с детьми от3х до10 лет.
|
|
|
|
|
|
