ЗАДАТЬ ВОПРОС

Образование: 

С отличием окончила факультет педагогики и психологии (кафедра возрастной психологии под руководством В.С.Мухиной) Московского Государственного Педагогического Университета им. Ленина, получила квалификацию психолога-консультанта.

Дополнительное образование:

• Курс профессиональной переподготовки в Московском Городском Психолого-Педагогическом Университете в Центре игры и игрушки (руководитель Е.О.Смирнова);
• Курс повышения квалификации «Психология Индивидуальности» в Институте Прикладной Психологии, курс «Методология и практика психодиагностического исследования» (руководитель Л.Н.Собчик);
• Курс повышения квалификации «Индивидуальный подход как ресурс эффективности оказания помощи семьям и детям».Основы клинической характерологии (руководитель П.В. Волков);
• Стажировка в Семейном Центре г. Клектон, Великобритания (Essex Social Services, Clacton Family Centre);
• Обучающий семинар «Травма и путь восстановления - как помочь пострадавшим детям выстраивать новые привязанности» (Richard Bowlby, Daniel Hughes – США, Jukka Makela, Pirjo Tuovila - Финляндия) – Тампере, Финляндия;
• Обучающий курс «Интеграция детей с особыми нуждами в нормативную среду» - Шфаим - Иерусалим, Израиль;
• Дополнительная профессиональная квалификация по направлению «Психорефлексология» - Шфаим, Израиль;
• Сертифицированный тьютор в области «Организация методической работы и применение игровой технологии В.В.Воскобовича в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста».

Опыт работы:

• 6 лет в должности педагога-психолога в государственном и негосударственном Дошкольных Образовательных Учреждениях.
• 10 лет в должности детского психолога в Реабилитационной Службе Государственного Детского Дома №19 «Наша Семья», где с коллегами оказывала психологическое сопровождение семьям, взявшим на воспитание приемного ребенка.
• С 2002 года - детский психолог и руководитель Центра Развивающих Игр "Филиппок".
• 2008 - 2013 - ведущая школы приемных родителей Московской Службы Психологической Помощи населению г. Москвы.
• 2010 - настоящее время - преподаватель Курсов повышения профессиональной квалификации специалистов в области Психологии Образования; поводит учебные семинары по авторским игровым технологиям.

Сфера профессиональной компетенции:

• 20-летний опыт индивидуального психологического сопровождения семей с детьми в возрасте от 0 до 12 лет
• Опыт проведения групповых развивающих программ для родителей с детьми от 10 месяцев и старше
• Проведение семинаров и курсов по повышению профессиональной квалификации педагогов дошкольных образовательных учреждений.

Круг решаемых вопросов:

• Определение проблемы психологического и образовательного развития детей в возрасте от 0 до 12 лет:
— психологическая диагностика ребенка и рекомендации родителям по выбору стратегии воспитания;
— познавательное, личностное развитие детей;
— сложности адаптации к детскому саду и школе;
— проблемы психологической готовности к школе, формирования учебной деятельности школьников;
— трудности обучения и общения со сверстниками;
— невротические проявления (страхи, тики, энурезы);
— состояние острого горя, стресса у ребенка…и поиск внутренних ресурсов

• Развитие когнитивных процессов (внимания, памяти, мышления), умения ребенка рассуждать и принимать решения в проблемных ситуациях (в рамках курса развивающих занятий «Интеллектика», направленного на развитие логико-математических способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста);
• Консультирование семей, взявших на воспитание приемного ребенка.

В работе используются:

• Эксклюзивная коллекция авторских развивающих игр Воскобовича, Кайе, Фребеля, Кюизенера, Дьенеша и др.;
• Уникальная подборка дидактических игр из Израиля, Германии и Нидерландов;
• Различные формы подачи наглядного материала – показ видеопрезентаций, фильмов и слайдов, музыкальное сопровождение, интерактивная доска;
• Профессиональный опыт детского психолога.

Стиль работы: 

Профессионализм, терпение, позитивное отношение к жизни, нацеленность на результат, ответственность, партнерские отношения с родителями.

• 3 года в должности педагога-психолога детского сада;
• 4 года в должности педагога-психолога частной школы;
• 11 лет в должности педагога-психолога центра психолого-медико-социального сопровождения СЗОУО;
• 10 лет руководитель психолого-медико-социального консилиума ГБОУ ЦПМСС;
• 8 лет в должности руководителя психологического отдела ГБУ ЦПМСС «Мир»;
• преподавание в Высшей Школе психологии на факультете дополнительного образования курсов «Психологическое сопровождение роста и развития детей в рамках гештальт – подхода»; «Практические навыки работы с семьей».
  

• Индивидуальное и семейное психологическое консультирование, психотерапия;
• Индивидуальная и групповая коррекционная работа с детьми;
• Ведение детско-родительских групп;
• Ведение супервизорских групп, мастер-классов, семинаров для психологов и педагогов;
• Проведение курсов дополнительного образования для психологов образовательных учреждений.
  

• Индивидуальное и семейное психологическое консультирование по проблемам детско-родительских отношений (в том числе с приемными детьми, детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами), супружеских пар;
• Диагностика познавательного и эмоционального развития ребенка;
• Индивидуальные и групповые коррекционные занятия для дошкольников и школьников, направленные на развитие и коррекцию когнитивной и эмоционально-волевой сферы;
• Сопровождение адаптационного периода к детскому саду и школе;
• Диагностика и коррекция психологической готовности к школьному обучению;
• Работа с поведенческими, невротическими, соматическими проявлениями у детей;
• Профориентация;
• Супервизия.
  

• Индивидуальная и групповая форма работы, гештальт-подход подход, элементы арттерапии, сказкотерапии, игротерапии, песочной терапии, тренинговые технологии.
• Профессиональный опыт педагога - психолога.
  

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Образование:

Кандидат психологических наук.
С отличием окончила факультет педагогики и психологии Московского Государственного Педагогического Университета им. В. И. Ленина, получила квалификацию психолога-консультанта, также аспирантуру Московского Психолого-педагогического Университета.
Дополнительное образование:
Курсы повышения квалификации по психологическому консультированию, психологической коррекции, использованию методов игротерапии, психодраммы, тренинговых технологий и др.

Опыт работы:

• 13 лет в должности педагога-психолога школы;
• с 1998 по2010 год методист-психолог Окружного методического центра;
• с 2002 года преподавание в психологических вузах (МГППУ, МОСПИ, МПСУ), в т.ч. дисциплин «Семейная психология», «Семейное психологическое консультирование», «Основы психотерапии», разработка и реализация программ курсов повышения квалификации для психологов и педагогов.
• С 2010 по 2013 год начальник Отдела коррекционных технологий центра «Практический психолог» Московского Психолого-педагогического Университета.
• С 2013 года доцент кафедры возрастной психологии Московского Психолого-социального Университета.
• Имеет более 20 публикаций в научных и методических изданиях для психологов и педагогов.
  

• Индивидуальное и семейное психологическое консультирование;
• Ведение супервизорских групп и семинаров для психологов и педагогов;
• Методическое консультирование психологов;
• Проведение курсов по повышению профессиональной квалификации педагогов и психологов образовательных учреждений.

• Индивидуальное и семейное психологическое консультирование по проблемам детско-родительских отношений, супружеских пар;
• Преодоление трудностей межличностного общения;
• Выход из личностных кризисов;

• Индивидуальная и групповая форма работы, когнетивно-поведенческий подход к психологическому консультированию, элементы психодраммы, тренинговые технологии.
• Профессиональный опыт педагога - психолога.

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Образование:

Окончила психолого-педагогический факультет Московской гумманитарно-технической академии (МГТА) , квалификация психолог, преподаватель психологии.

Дополнительное образование:

• курсы повышения квалификации по кризисной психотерапии, арт-терапии, танатотерапии, психодраме;
• красный диплом Новороссийского медицинского училища;
• специализация по массажу, рефлексотерапии, физиотерапии;

Опыт работы:

• 5 лет педагог-психолог в негосударстенных дошкольных учереждениях дополнительного образования, в том числе в детском саду на адаптации малышей, группах от 11 мес до 7 лет ( подготовка к школе);
• 8 лет индивидуальное психологическое консультирование , ведение тренингов, группы арт-терапии;
• 10 лет медицинского стажа, в том числе детской участковой медсестрой-4 года;

Сфера профессиональной компетенции:

• индивидуальная и групповая работа по развитию и коррекции когнитивных навыков у детей;
• индивидуальная и групповая психологическая работа с детьми и взрослыми;
• работа с людьми с психосоматическими нарушениями;

Круг решаемых вопросов:

• эмоциональные, психологические и психосоматические проблемы у детей (страхи, неврозы, гиперактивность, энурез, аллергии, частые простудные заболевания, сложности в общении и др.);
• психологические и психосоматические нарушения у взрослых;
• развитие познавательных процессов у детей (внимания, памяти, метематических навыков).

В работе используются:

• опыт работы педагогом-психологом в детских коллективах
• интегративный подход в психологическом консультировании
• многолетний опыт работы с людьми с психосоматическими нарушениями

Стиль работы:

• нацеленность на результат, профессионализм, позитивность.
  

Образование:

В 2000 г. окончила факультет зоотехнии и биологии РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева. В 2005 г. МГУКИ получила переподготовку по специальности практическая психология, в 2015 г. прошла переподготовку в МПСУ по специальности «Клиническая психология». В 2017 г. прошла переподготовку АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» по специальности «Педагогическое образование: Музыка в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования».

Дополнительное образование:

• Курсы повышения квалификации по прикладной кинезиологии по концепции «Три в одном», методам нейропсихологической диагностики и коррекции.

• курсы повышения квалификации по планированию психокоррекционной деятельности педагога-психолога, технологии здоровьесбережения школьников в процессе учебной деятельности, клинической психологии детей и подростков

• курсы повышения квалификации по телесно-ориентированной терапии (методам работы, бодинамике, танатотерапии)

• курсы повышения квалификации по системе Т.А. Рокитянской «Каждый ребенок-музыкант», Орф-педагогике, использовании музыки и голоса в лечебной педагогике, арт-терапии (работа с глиной и пластическими материалами).

• специализация по основам позитивной психологии М. Селигмана, онлайн-курс университета Пенсильвании.

Опыт работы:

• 12 лет научный сотрудник в государственных учреждениях Минсельхоза России

• 3 года педагог-психолог в ПМСС г.о. Химки «Успех», в том числе участие в проведении тПМПК

• 4 года – нейропсихолог в Центре «1000 шагов», г. Химки

• 12 лет практики кинезиолога

Профессиональные компетенции:

• индивидуальная и групповая работа по становлению, развитию и коррекции крупной и мелкой моторики у детей

• индивидуальная и групповая нейропсихологическая работа с детьми

• работа с подростками и взрослыми людьми с психосоматическими нарушениями, стресс-менеджмент

Круг решаемых вопросов:

• эмоциональные, психологические и психосоматические проблемы у детей (страхи, неврозы, гиперактивность, энурез, аллергии, частые простудные заболевания, сложности в общении и др.);

• психологические и психосоматические нарушения у взрослых;

• развитие познавательных процессов у детей (внимания, памяти, математических навыков).

Стиль работы:

• уважение всех достижений и успехов ребенка, гибкость целей, при необходимости - замедленность

• работа на ковре, ползком или вприпрыжку, в зависимости от настроя ребенка; много движения, прикосновений, звуков, поощряю спонтанное пение и рисование

• нацеленность не только на результат, но на радость от процесса здесь и сейчас