на главную
Тел.:+7 (495) 921-45-14
E-mail:
Посмотреть адрес и карту проезда
О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия
принимаем
к оплате
Корзина

наименование кол-во сумма
Ваша корзина пуста
Итого:0 руб.
Со скидкой: (0%):0 руб.

Каталоги
По категории По возрасту По ценам
смотреть все

Акции
  Утром дешевле
Расписание
  В центре на Химкинском б-ре
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Педагоги
  Психологи
  Логопеды
Детский сад
  Правила посещения
  Информация
  Схема проезда
  Воспитатели
  Список личных вещей для детей
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Наши Специалисты / Психолог /
Педагог Психолог Логопед Статьи Задать вопрос Записаться на консультацию
Психолог    
Психолог - Строкань Валерия Александровна

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Образование:

Окончила Московский городской психолого-педагогический университет, факультет «Психология Образования». Присвоена квалификация «Психолог. Преподаватель Психологии». Красный Диплом.

Профессиональная переподготовка Российского Государственного Социального Университета по специальности «Клинический психолог». Специализация «Патопсихология».

Последипломное 3-х годичное образование программы Московского Городского Психолого-Педагогического Университета. Диплом «Практический Психолог». Специализация «Нейропсихология».

Продолжаю обучение в Московском Институте Гештальттерапии и Консультирования по 2 ступени программы «Теория и практика гештальт-терапии».

Опыт работы:

•    4 года педагог-психолог в Гимназии, работа с подростками (тренинги социальной компетенции, диагностика личностного профиля и способностей, профилактика психологической дезадаптации).
•    5 лет педагог-психолог в Cлужбе Практической Психологии детского центра (работа с детьми от 2-х лет (группы развития), старшеклассниками (тренинги профориентации, психологической готовности к ЕГЭ) и родителями (семинары, консультации, психотерапия);

Сфера профессиональной компетенции:

•    индивидуальная и групповая работа по развитию и коррекции эмоционально-коммуникативных и когнитивных навыков у дошкольников и младших школьников;
•    психологическое консультирование и долгосрочная психотерапия со взрослыми;
•    нейропсихологическая диагностика и коррекция (индивидуально и в группе);
•    профориентация старшеклассников;
•    коммуникативно-эмоциональное развитие детей средствами театра;

Круг решаемых вопросов:

•    коммуникативные, эмоциональные, когнитивные трудности у детей (стеснительность, страхи, неврозы, гиперактивность, возбудимость, агрессивность, тревожность);
•    работа с детьми с ОВЗ (аутический спектр, задержка психического развития, умственная отсталость в легкой степени);
•    детско-родительские конфликты (переживание детьми развода родителей, смены обстановки, ревность к младшим детям, «непослушание»);
•    трудности в обучении у младших школьников (неусидчивость, невнимательность, низкая мотивация);
•    эмоционально-личностные трудности у взрослых;

В работе используются:

•    песочная, музыкальная, игровая, изо-, сказко- терапия;
•    развитие предметных навыков с использованием монтессори-материалов;
•    гештальттерапия в решении личностных проблем с подростками и взрослыми;
•    нейроспихологическая диагностика и коррекция нарушений высших психических функций у детей (метод замещающего онтогенеза, сенсомоторная интеграция);
•    тренинг социальной компетенции (развитие коммуникативно-эмоциональных компетенций);
•    работа с кубиками Дьенеша, палочками Кюизенера, методиками Воскобовича и Кайе для развитие логико-грамматических представлений у дошкольников;
•    работа по системе Звонкина для развития математических представлений у дошкольников.

Стиль работы:

Творческий, доброжелательный, нацеленный на результат




Психолог - Урусова Галина Васильевна

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Образование:

Окончила психолого-педагогический факультет Московской гумманитарно-технической академии (МГТА) , квалификация психолог, преподаватель психологии.

Дополнительное образование:

  • курсы повышения квалификации по кризисной психотерапии, арт-терапии, танатотерапии, психодраме;
  • красный диплом Новороссийского медицинского училища;
  • специализация по массажу, рефлексотерапии, физиотерапии;

Опыт работы:

  • 5 лет педагог-психолог  в негосударстенных дошкольных учереждениях дополнительного образования, в том числе в детском саду на адаптации малышей, группах от 11 мес до 7 лет ( подготовка к школе);
  • 8 лет индивидуальное психологическое консультирование , ведение тренингов, группы арт-терапии;
  • 10 лет медицинского стажа, в том числе детской участковой медсестрой-4 года;

Сфера профессиональной компетенции:

  • индивидуальная и групповая работа по развитию  и коррекции когнитивных навыков у детей;
  • индивидуальная и групповая психологическая работа с детьми и взрослыми;
  • работа с людьми с психосоматическими нарушениями;

Круг решаемых вопросов:

  • эмоциональные, психологические и психосоматические проблемы у детей (страхи, неврозы, гиперактивность, энурез, аллергии, частые простудные заболевания, сложности в общении и др.);
  • психологические и психосоматические нарушения у взрослых;
  • развитие познавательных процессов у детей (внимания, памяти, метематических навыков).

В работе используются:

  • опыт работы педагогом-психологом в детских коллективах
  •  интегративный подход  в психологическом консультировании
  • многолетний опыт работы с людьми с психосоматическими нарушениями

Стиль работы:

  • нацеленность на результат, профессионализм, позитивность.

Семейный психолог - Лабахуа Ольга Станиславовна
Образование:

С отличием окончила факультет психологии Московского Государственного Социального Университета (МГСУ), присвоена квалификация "Психолог. Преподаватель психологии".
Окончила Московский Гештальт Институт (МГИ). Программы «Теория и практика гештальт-терапии» и  «Совершенствование в гештальт-терапии». Присвоена квалификация «Гештальт-терапевт. Супервизор. Ведущий групп». Является членом Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход» (ОПП ГП).

Дополнительное образование:

Курсы повышения квалификации по психологическому консультированию, гештальт-терапии семейной системы, нейропсихологической диагностики и коррекции школьной неуспешности, использованию методов игротерапии, арттерапии и сказкотерапии, психотерапевтической песочницы,  тренинговых технологий и др.

Опыт работы:
  • 3 года в должности педагога-психолога детского сада;
  • 4 года в должности педагога-психолога частной школы;
  • 11 лет в должности педагога-психолога центра психолого-медико-социального сопровождения СЗОУО;
  • 10 лет руководитель психолого-медико-социального консилиума ГБОУ ЦПМСС;
  • 8 лет в должности руководителя психологического отдела ГБУ ЦПМСС «Мир»;
  • преподавание в Высшей Школе психологии на факультете дополнительного образования курсов «Психологическое сопровождение роста и развития детей в рамках гештальт – подхода»; «Практические навыки работы с семьей».
Сфера профессиональной компетенции:
  • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование, психотерапия;
  • Индивидуальная и групповая коррекционная работа с детьми;
  • Ведение детско-родительских групп;
  • Ведение супервизорских групп, мастер-классов, семинаров для психологов и педагогов;
  • Проведение курсов дополнительного образования для психологов образовательных учреждений.
Круг решаемых вопросов:
  • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование по проблемам детско-родительских отношений (в том числе с приемными детьми, детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами), супружеских пар;
  • Диагностика познавательного и эмоционального развития ребенка;
  • Индивидуальные и групповые коррекционные занятия для дошкольников и школьников, направленные на развитие и коррекцию когнитивной и эмоционально-волевой сферы;
  • Сопровождение адаптационного периода к детскому саду и школе;
  • Диагностика и коррекция психологической готовности к школьному обучению;
  • Работа с поведенческими, невротическими, соматическими проявлениями у детей;
  • Профориентация;
  • Супервизия.
В работе используются:
  • Индивидуальная и групповая форма работы, гештальт-подход подход,  элементы арттерапии, сказкотерапии, игротерапии, песочной терапии, тренинговые технологии.
  • Профессиональный опыт педагога - психолога.
Стиль работы:

Профессионализм, ответственность, доброжелательность.

Психолог - Никифорова Галина Владимировна
Образование:

Харьковский государственный университет по специальности «Психология» с отличием. Московский педагогический государственный университет по специальности «Преподавание психологии и педагогики» с отличием.

Дополнительное образование:

  • Базовый курс «Теория и практика гештальт-терапии», Московский гештальт-институт.
  • Специализация «Групповая психотерапия в гештальт-подходе», Московский гештальт-институт.
  • Курс повышения квалификации «Психотерапия», Российская медицинская академия последипломного образования МЗ РФ.
  • Курс повышения квалификации «Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспешности», Московский городской психолого-педагогический институт.
  • Курс повышения квалификации «Психологическая помощь в кризисных ситуациях средствами психодрамы», Московский городской психолого-педагогический институт.
  • Курс повышения квалификации «Перспективные направления деятельности психолога образования и их технологическое сопровождение», «Всероссийский детский центр «Орленок».
  • Курс повышения квалификации «Теория и практика психологического консультирования в детском и подростковом возрасте», Московский городской психолого-педагогический институт.
  • Курс повышения квалификации «Работа с детскими страхами (арт-терапевтический подход), Институт практической психологии ИМАТОН
Опыт работы:

  • 15 лет работы педагогом-психологом в образовательных учреждениях (школы, колледжи);
  • 9 лет работала начальником Отдела практической помощи психологам городского центра «Практический психолог» при МГППУ.
  • 10-летний опыт преподавания в организациях высшего и среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования.
  • С 2004 по 2010 год – эксперт Городской службы аттестации и лицензирования.
  • Победитель городского профессионального конкурса «Психолог года – 2004».
  • В 2005 году присвоена высшая квалификационная категория по специальности «Педагог-психолог».

  • Сфера профессиональной компетенции:
    • индивидуальная и групповая коррекционная и развивающая работа, с использованием методов арт-терапии, психодрамы, сказкотерапии;
    • индивидуальная и групповая психотерапия;
    • нейропсихологическая коррекция школьной неуспешности;
    • психологическое консультирование;
    • ведение социально-психологических тренингов для подростков и взрослых;
    • преподавание, разработка и проведение курсов повышения квалификации.
    Сфера интересов:
    • трудности общения;
    • личностный рост;
    • профессиональное и личностное самоопределение.
    Используются методики следующих авторов:

    Индивидуальная и групповая формы работы, гештальт-подход, элементы арт-терапии, сказкотерапии, психодрамы, тренинговые технологии, методы нейропсихологической и логопедической коррекции

    Персональные качества:

    Доброжелательность, принятие, индивидуальный подход, стремление помочь


    Семейный психолог - Семёнов Игорь Павлович

    ЗАДАТЬ ВОПРОС

    Образование:

    Московский институт психоанализа, специальность: «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии.»

    Дополнительное образование:

    • Мастер-класс «Основы эмоционально-образной терапии»
    • «Мастер-класс по методикам и приемам оказания психологической, психотерапевтической помощи».
    • Курс «Операционализированая психодинамическая диагностика и символдрама».

    Опыт работы:

    • Волонтер на сайтеlossofsoul
    • Индивидуальное консультирование кризисных клиентов

    Сфера профессиональной компетенции:

    • Индивидуальная, семейная и групповая психотерапия;
    • Длительная или краткосрочная индивидуальная психологическая работа с детьми различного возраста детей (от 3 до18лет);
    • Консультирование родителей как по вопросам, связанным с воспитанием детей, так и по личным проблемам родителей.
    • Проведение родительских групп по проблемам детско - родительских и семейных взаимоотношений.
    • Предоставление супервизии психологам (индивидуальная и групповая работа);

    Круг решаемых вопросов:

    • Эмоциональные, поведенческие и психосоматические проблемы у детей (от 3 до18лет).
    • Проблемы детско – родительских взаимоотношений.
    • Кризисные семейные проблемы. Психологическая помощь ребенку и родителям в их преодолении.

    В работе используются:

    • Профессиональный опыт работы психолога с кризисными клиентами.
    • Методы эмоционально-образной терапии.
    • Индивидуальные и групповые формы работы.


    Стиль работы:

    Профессионализм, нацеленность на результат, ответственность, позитивное отношение к жизни.



    Семейный психолог - Ерохина Людмила Анатольевна

    ЗАДАТЬ ВОПРОС

    Образование: 

    Окончила факультет психологии Московского Гуманитарного Института, получила квалификацию психолога-консультанта, а также кафедра переподготовки РГМУ г. Москвы по специальности – клиническая психология.

    Дополнительное образование:

    • Курс «Гештальт-ориентированная терапия» в Институте групповой и семейной психотерапии;
    • Курс «Введение в психоаналитическую психотерапию» в Центре дополнительного образования «Мастерские практической психологии»;
    • Курсы повышения квалификации в МГППУ по программе: «Теоретические и практические аспекты работы психолога в начальной школе»;
    • Курсы повышения квалификации в МГППУ по программе: «Методы и техники личностно-ориентированной работы с различными субъектами образовательного пространства»;
    • Курсы повышения квалификации в РГМУ по программе: «Теоретические и практические основы медико-психологического сотрудничества в образовательной среде».


    Опыт работы:

    • 3 года в должности педагога-психолога в Городском психолого-медико-социальном центре;
    • 4 года в должности психолога в ООО «ИНИМА+» (наркологической клинике);
    • С 2003 года педагог-психолог, методист в МГППУ Центре «Практический Психолог»;


    Сфера профессиональной компетенции:

    • Индивидуальная, семейная и групповая психотерапия;
    • Ведение творческой лаборатории;
    • Предоставление супервизии психологам;
    • Проведение семинаров и курсов по повышению профессиональной квалификации педагогов дошкольных образовательных учреждений.


    Круг решаемых вопросов:

    • Индивидуальная, семейная и групповая психотерапия: с детьми от 7 месяцев и взрослыми, включая мультисемейные группы;
    • Проведение курсов повышения квалификации по темам: «Использование игровых методов и приемов в практической деятельности педагога-психолога», «Психотехника», «Тренинг стрессоустойчивости».
    • Ведение творческой лаборатории: «Проективые методы в работе практического психолога».
    • Проведение семинаров: «Песочная терапия» (с обычным песком, на стекле, с элементами психодраммы), «Арт-подход в работе практического психолога», «Расстановки», «Работа с метафорическими картами», «Работа с игрушками», «Сказкотерапия».
    • Предоставление супервизии (индивидуальная и групповая работа).
    • Участие в проведении городских мониторингов (выезды в школы, обработка результатов).


    В работе используются:

    индивидуальная и групповая форма работы, аналетически-ориентированная психотерапия, гештальт-подход.;
    Профессиональный опыт педагога - психолога.

    Стиль работы: 

    профессионализм, терпение, позитивное отношение к жизни, нацеленность на результат, ответственность, доброжелательность.


    Детский психолог - Ефимова Елена Семеновна

    ЗАДАТЬ ВОПРОС

    Образование: 

    С отличием окончила факультет педагогики и психологии (кафедра возрастной психологии под руководством В.С.Мухиной) Московского Государственного Педагогического Университета им. Ленина, получила квалификацию психолога-консультанта.

    Дополнительное образование:

    • Курс профессиональной переподготовки в Московском Городском Психолого-Педагогическом Университете в Центре игры и игрушки (руководитель Е.О.Смирнова);
    • Курс повышения квалификации «Психология Индивидуальности» в Институте Прикладной Психологии, курс «Методология и практика психодиагностического исследования» (руководитель Л.Н.Собчик);
    • Курс повышения квалификации «Индивидуальный подход как ресурс эффективности оказания помощи семьям и детям».Основы клинической характерологии (руководитель П.В. Волков);
    • Стажировка в Семейном Центре г. Клектон, Великобритания (Essex Social Services, Clacton Family Centre);
    • Обучающий семинар «Травма и путь восстановления - как помочь пострадавшим детям выстраивать новые привязанности» (Richard Bowlby, Daniel Hughes – США, Jukka Makela, Pirjo Tuovila - Финляндия) – Тампере, Финляндия;
    • Обучающий курс «Интеграция детей с особыми нуждами в нормативную среду» - Шфаим - Иерусалим, Израиль;
    • Дополнительная профессиональная квалификация по направлению «Психорефлексология» - Шфаим, Израиль;
    • Сертифицированный тьютор в области «Организация методической работы и применение игровой технологии В.В.Воскобовича в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста».

    Опыт работы:

    • 6 лет в должности педагога-психолога в государственном и негосударственном Дошкольных Образовательных Учреждениях.
    • 10 лет в должности детского психолога в Реабилитационной Службе Государственного Детского Дома №19 «Наша Семья», где с коллегами оказывала психологическое сопровождение семьям, взявшим на воспитание приемного ребенка.
    • С 2002 года - детский психолог и руководитель Центра Развивающих Игр "Филиппок".
    • 2008 - 2013 - ведущая школы приемных родителей Московской Службы Психологической Помощи населению г. Москвы.
    • 2010 - настоящее время - преподаватель Курсов повышения профессиональной квалификации специалистов в области Психологии Образования; поводит учебные семинары по авторским игровым технологиям.


    Сфера профессиональной компетенции:

    • 20-летний опыт индивидуального психологического сопровождения семей с детьми в возрасте от 0 до 12 лет
    • Опыт проведения групповых развивающих программ для родителей с детьми от 10 месяцев и старше
    • Проведение семинаров и курсов по повышению профессиональной квалификации педагогов дошкольных образовательных учреждений.

    Круг решаемых вопросов:

    • Определение проблемы психологического и образовательного развития детей в возрасте от 0 до 12 лет:
    • — психологическая диагностика ребенка и рекомендации родителям по выбору стратегии воспитания;
      — познавательное, личностное развитие детей;
      — сложности адаптации к детскому саду и школе;
      — проблемы психологической готовности к школе, формирования учебной деятельности школьников;
      — трудности обучения и общения со сверстниками;
      — невротические проявления (страхи, тики, энурезы);
      — состояние острого горя, стресса у ребенка…и поиск внутренних ресурсов
    • Развитие когнитивных процессов (внимания, памяти, мышления), умения ребенка рассуждать и принимать решения в проблемных ситуациях (в рамках курса развивающих занятий «Интеллектика», направленного на развитие логико-математических способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста);
    • Консультирование семей, взявших на воспитание приемного ребенка.

    В работе используются:

    • Эксклюзивная коллекция авторских развивающих игр Воскобовича, Кайе, Фребеля, Кюизенера, Дьенеша и др.;
    • Уникальная подборка дидактических игр из Израиля, Германии и Нидерландов;
    • Различные формы подачи наглядного материала – показ видеопрезентаций, фильмов и слайдов, музыкальное сопровождение, интерактивная доска;
    • Профессиональный опыт детского психолога.

    Стиль работы: 

    Профессионализм, терпение, позитивное отношение к жизни, нацеленность на результат, ответственность, партнерские отношения с родителями.


    Семейный психолог - Крупенина Анна Викторовна

    ЗАДАТЬ ВОПРОС

    Образование:

    Кандидат психологических наук.
    С отличием окончила факультет педагогики и психологии Московского Государственного Педагогического Университета им. В. И. Ленина, получила квалификацию психолога-консультанта, также аспирантуру Московского Психолого-педагогического Университета.
    Дополнительное образование:
    Курсы повышения квалификации по психологическому консультированию, психологической коррекции, использованию методов игротерапии, психодраммы, тренинговых технологий и др.

    Опыт работы:

    • 13 лет в должности педагога-психолога школы;
    • с 1998 по2010 год методист-психолог Окружного методического центра;
    • с 2002 года преподавание в психологических вузах (МГППУ, МОСПИ, МПСУ), в т.ч. дисциплин «Семейная психология», «Семейное психологическое консультирование», «Основы психотерапии», разработка и реализация программ курсов повышения квалификации для психологов и педагогов.
    • С 2010 по 2013 год начальник Отдела коррекционных технологий центра «Практический психолог» Московского Психолого-педагогического Университета.
    • С 2013 года доцент кафедры возрастной психологии Московского Психолого-социального Университета.
    • Имеет более 20 публикаций в научных и методических изданиях для психологов и педагогов.

    Сфера профессиональной компетенции:

    • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование;
    • Ведение супервизорских групп и семинаров для психологов и педагогов;
    • Методическое консультирование психологов;
    • Проведение курсов по повышению профессиональной квалификации педагогов и психологов образовательных учреждений.

    Круг решаемых вопросов:
    • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование по проблемам детско-родительских отношений, супружеских пар;
    • Преодоление трудностей межличностного общения;
    • Выход из личностных кризисов;

    В работе используются:
    • Индивидуальная и групповая форма работы, когнетивно-поведенческий подход к психологическому консультированию, элементы психодраммы, тренинговые технологии.
    • Профессиональный опыт педагога - психолога.

    Стиль работы:

    Профессиональная компетентность и эрудиция, эмпатия, позитивное отношение к жизни, личная эффективность, ответственность


     Яндекс цитирования ссылки