Для
детей 6-7 лет, которые уже умеют говорить на английском языке и хотят
научится правильно читать.
Перед
началом
занятий ребёнок должен уметь
- Знать
основные
числительные, цвета, называть время, дни недели, страны, личную
информацию
(имя, возраст и т.д.) на английском языке.
-
Слушать и
понимать английскую речь.
- Знать
и
различать на слух 200 английских слов и выражений.
-
Применять союзы,
предлоги в своей речи.
- Говорить на
простые темы.
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот:
Курс
необходим
детям для того, чтобы ребёнок научился хорошо говорить на английском
языке на
самые разные темы,
хорошо понимал речь преподавателя и мог построить диалог.
Также ребёнок выучит основные грамматические темы.
И расширит свой словарный запас.
Что в
программе и чем будем заниматься:
На
занятиях дети:
-
Слушают речь
преподавателя на иностранном языке и имитируют эту речь.
-
Выполняют
простые команды и сами учатся командовать.
-
Знакомятся с
буквами и начинают читать на основе уже знакомого лексического
материала.
-
Играют и слушают
аудио материал .
-
Расширяют
лексический запас.
-
Выполняют
различные задания на развитие грамматики.
- Выполняют
упражнения в рабочих тетрадях.
Во что
будем играть, какие пособия и материалы будут
использоваться:
На
занятиях
используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации. Аудио
и видео
материалы.
Учебники по курсу «Я могу читать» автор В Мещерякова.
Какие
результаты получим и как их измерять:
В
результате дети научатся:
-
Правильно
говорить и использовать речевые конструкции.
-
Слушать и
понимать преподавателя и материалы курса.
-
Выучат
английский алфавит.
-
Научатся читать.
-
Познакомятся с
лексическими темами.
По ходу и в конце
обучения проводятся контрольные уроки для мониторинга знаний и умений
каждого
ребёнка.
Что
если…. Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и
не надо):
Если
ребёнок будет
часто пропускать занятия, то он вскоре забудет пройдённый материал,
ведь
изучение языка требует регулярной тренировки навыка.
Если ребёнок будет
постоянно тренироваться он будет лучше понимать речь педагога, быстрее
сформируется правильное предложения
и грамматическая структура языка проще
закрепится..
Кто
будет вести (о педагоге):
Ведёт занятия
преподаватель английского языка Смирнова Инна Викторовна.
Как часто и как долго, предполагается ли самостоятельная
работа:
Занятия
в группах
проходят два раза в неделю по вторникам-четвергам .
Предполагается
выполнение домашнего задания –
возможность повторения и закрепления изученного материала.
Песочная фантазия
гопгg
Развивашки
Для кого:
Для детей,
которым необходимо научиться быстро и
качественно запоминать и усваивать учебный материал,
повысить
продуктивность
деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и
ограниченности
времени без
потери качества и продуктивности.
Что будет в
результате занятий?
В результате
прохождения курса удается значительно увеличить
объем продуктивного запоминания, повысить
осознанность в
обучении, увеличить
целенаправленность в работе с информацией, повысить общую учебную
производительность,
в разы сократить время запоминания без
заучивания.
Что нужно
уметь?
уметь слушать и слышать
инструкции находить лишнее считать до 10 знать
некоторые цифры и буквы знать основные геометрические фигуры и цвета
уметь
сравнивать предметы
Что будет:
В
ходе занятий
ребенок выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного
мозга,
формирование межполушарных
связей и взаимодействий, повышение
продуктивности
когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций
мышления.
-
Увеличим
целенаправленность в работе с информацией
-
В разы сократим
время запоминания без заучивания
На
занятиях
используются:
На
занятии дети
выполняют такие упражнения, как рисование двумя руками, различные
корректурные
пробы,работают с таблицами
Горбова,
выполняют упражнение на увеличение объема
запоминания, узнают об особенностях памяти, учатся составлять и
использовать
мнемокарточки и мнемотаблицы, применять
метод Цицерона и многое другое.
Зачем
ходить на
этот курс и почему именно на этот?
Задача
курса-
повышение продуктивности и результативности учебного процесса через
увеличение
концентрации внимания и объема запоминания.
Курс
внимание
память подходит тем детям, кому необходимо научиться быстро и
качественно
запоминать и усваивать учебный материал,
повысить
продуктивность деятельности,
научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени
без
потери качества и продуктивности.
Основа
курса-
научные разработки современных ученых-исследователей высшей нервной
деятельности человека и психофизиологов.
Какие
результаты
и как будем их измерять?
В
результате
прохождения курса ребёнок значительно увеличит объем продуктивного
запоминания,
повысит осознанность в обучении, увеличит
целенаправленность в работе с
информацией, повысит общую учебную производительность, в разы сократит
время
запоминания без заучивания.
Что
будет, если
пропускать занятия?
Нерегулярное
посещение занятий приводит к медленному прогрессу или его отсутствию.
Курс
предусматривает 2 занятия в неделю, для достижения
стойкого
эффекта обучения
необходима систематичность и регулярность посещений, а также
обязательно
выполнение не сложных, но регулярных домашних упражнений.
Занятия
проводит:
психолог Ерохина Людмила Анатольевна.
Нестандартная математика
гопг g
Д
Для
ребят 7-15 лет (1-9 класс), которые испытывают сложности и страх в
изучении математики,
или
хотели бы научиться быстрее и успешнее решать задачи повышенной
сложности.
Программа
адаптируется согласно знаниям учеников.
Занятия
1 раз в неделю,
выдается домашнее задание.
Что
будет на занятиях:
Учащиеся восполнят пробелы в базовых знаниях по математике (получат
разъяснения
трудных тем)
и
получат возможность самостоятельно думать и решать творческие
задачи, а также совершенствовать
навыки аргументации собственной позиции.
Чему
научимся:
·«Подтянем»
сложные темы из школьной программы;
·Освоим
основные приёмы и методы решения нестандартных задач;
·Научимся
применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность,
усвоим
методы и вариативность способов решения задач, выработаем собственный
подход решения;
·Успешно
выступать на математических соревнованиях в своей возрастной группе.
Что
нужно уметь для посещения данной
группы:
·Обладать
базовыми знаниями по математике согласно своему возрасту
·Быть
готовым выполнять домашние задания
·Уметь
внимательно слушать и слышать педагога, выполнять его инструкции
·Иметь
опыт занятий в группе детей - не иметь тенденции к агрессивным реакциям
·Стремиться
обсуждать способы решения, уметь работать в команде.
Методические
пособия:
·Шарыгин
И.Ф., Шевкин А.В.«Задачи на смекалку».
·Е.И.Игнатьев.
«Вцарстве смекалки».
·Евдокимов
М.А. «От задачек к задачам».
·Гейдман
Б.П. Мишарина И.Э.«Подготовка к
математической олимпиаде». Начальная школа.
Нейрогимнастика Вт-Чт
гопг g
Нейрогимнастика
Если
ребенок неусидчив, невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него
нарушена
речь и координация.
·Группа,
открытая (в неё в течение года может записаться любой соответствующий
возрасту
и уровню группы ребенок)
·Групповые
занятия по «Нейрогимнастике» проходят 2 раза в неделю.
·Длительность
45 минут.
·Домашнее
задание даётся для отработки
полученных на занятии навыков.
Для
кого? Для детей 4-5 и 5-6 лет
(2-годичная программа):
·Очень
активных, которым сложно усидеть на месте или медлительных «тугодумиков»
·Тем,
которым сложно сконцентрироваться и держать внимание на поставленной
задаче
·У
которых плохая координация движений и присутствует неуклюжесть в
выполнении обычных
дел
·Кому
тяжело учиться и неохота заниматься
Что
будет в результате занятий?
·Дети
научатся больше чувствовать и контролировать себя,
·Сдерживать
свою импульсивность и регулировать эмоциональное состояние,
·Достигать
намеченных целей и заканчивать начатые дела.
·Становятся
более внимательными и усидчивыми,
·Достигают
в учебе больших результатов, чем прежде.
·Дети
становятся ловкими, более усердными и сообразительными.
·Повышается
темп выполнения заданий и инструкций педагога.
Что
нужно уметь:
·Уметь
заниматься в группе детей без сопровождения родителей и
взаимодействовать с
другими,
·Воспринимать
и быть готовым выполнять инструкции специалиста,
·Без
склонности к агрессивным реакциям,
·Не
иметь противопоказаний к физической активности по здоровью.
Чему
дети научатся:
·Концентрироваться
и удерживать внимание на разноплановых задачах,
·При
необходимости легко переключаться с одного задания на другое.
·Лучше
себя понимать и чувствовать,
·Ориентироваться
в пространстве и координировать свои движения.
·Эмоционально
успокаиваться и снимать напряжение,
·Точнее
запоминать информацию и думать быстрее.
На
занятиях используются
метод коррекции и специальные упражнения, улучшающие уровень
познавательной
сферы и работоспособность ребенка, развивающие его речь, память,
внимание,
процессы письма/чтения, самоконтроль, саморегуляцию, координацию
движений,
мелкую и крупную моторику и пространственные представления, а также
способствующие
снижению гипо- и гипертонуса.
Применяются:
·Метод
замещающего онтогенеза А. Семёнович,
·Метод
сенсорной интеграции Дж. Айрес,
·Тренажер
мозжечковой стимуляции Баламетрикс,
·Технология
«Психогимнастика» Чистяковой М. И.
·Нейро
гимнастические, нейро коррекционные и кинезио упражнения.
Как
проходит занятие?
Дети занимаются в рамках специального
комплекса
двигательных и когнитивных упражнений, развивая высшие функции
головного мозга
(внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию) и
укрепляя
функции центральной нервной системы. Занятия проходят на ковре,
специальных
тренажерах и за столом.
Зачем ходить на этот курс и почему
именно на этот:
Курс поможет, если ребенок неусидчив,
невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него нарушена речь и
координация.
Что
нужно для занятий:
·удобная
спортивная форма,
·не
скользящие носки (с силиконовыми точечками на подошве) или возможность
снять
носки и заниматься босиком
·желание
и возможность дома выполнять домашнее задание (для повтора пройденного
материала и закрепления навыков).
Какие результаты получим и как будем
их измерять:
В результате регулярных занятий,
ребёнок научиться чувствовать и
контролировать себя (сдерживать импульсивность,
контролировать эмоциональное состояние),
научится концентрировать своё внимание
на важном, становится более сдержанными
и усидчивыми, улучшает память,
внимание, речь.
Важно! В
течение учебного
года в начале каждого цикла занятий проводится тестирование
(мониторинг)
полученных навыков.
Что
будет, если пропускать занятия и не делать домашнее задание:
·Приобретённые
на каждом занятии навыки не будут закрепляться.
·Темп
развития нужных психологических и когнитивных функций будет очень
медленный и
не стабильный.
Для
того, чтобы были видимые результаты очень важно посещать занятия
регулярно и
выполнять домашнее задание. И результаты не заставят себя ждать.
Кто
ведет занятие (о
специалисте) : Занятия проводит
нейропсихолог, психолог-консультант Еженкина Мария Павловна.
Юные электроники
гопг g
Сложно представить себе жизнь современного человека без электричества и
электронных приборов.
Разобраться в основных принципах действия электрических и электронных
гаджетов,
которые нас окружают, поможет курс «Юные Электроники»
Создавая действующие модели электрических цепей под руководством
опытного специалиста из конструктора с простыми соединениями, дети
познакомятся с базой электронных элементов на базе которых строятся
современные гаджеты (телефоны, планшеты, компьютеры и все, что работает
от электричества). Узнают, назначение основных элементов электрических
и электронных цепей, как обозначаются электрические и электронные
элементы на схеме, научатся читать и составлять простые электрические
схемы.
Найдут ответы на вопросы: Почему на игрушках загораются лампочки и
играют мелодии, как разговаривают куклы, как работают машинки,
паровозики и т.п. на батарейках.
Соединяя по схеме выключатели, лампочки, светодиоды, электромотор,
транзисторы, конденсаторы и другие элементы электроники, ребенок без
труда сможете собрать радиоприемники АМ и FМ, цифровой диктофон,
цифровую индикацию, автоматические осветители, измерительные схемы,
музыкальные звонки, имитаторы звуков и так далее.
Для многих детей дошкольного возраста Электричество является первой
неосязаемой субстанцией (материей), а эксперименты по моделированию
схем помогут понять, как происходит трансформация электрической энергии
в то, что можно увидеть, услышать и потрогать.
Посещая занятия, дошкольники и младшие школьники, которые не знакомы с
физикой, начнут на интуитивном уровне понимать законы, по которым
работают электрические приборы. Проведение экспериментов и наблюдение
результатов является важным этапом становления логического мышления.
Освоив проведение опытов в физике, ребенок легко перенесет это и на
другие науки и области знаний.
На занятиях, дети, вне зависимости от возраста, получат основные знания
из области электрики и электроники. В дальнейшем эти знания сильно
помогут ребенку при изучении физики в школе.
Таким образом, теоретический курс физики не будет для ребенка занудной
абстракцией, а только дополнит и расставит по местам уже имеющиеся
практические знания. Кроме того, умение разобраться в электрической
схеме или понять принцип действия электронного устройства, обязательно
пригодится ребенку во взрослой жизни, даже если его профессия не будет
связана с физикой.
Кодекс воспитанного кролика
гопг g
Pебенок
не слушается? Часто агрессивен и упрям? Его дразнят сверстники?
Развитие умения вести себя
соответственно ситуации и уверенности в себе
начинается с устранения страха. В группе созданы условия для поиска
ребенком своих сильных сторон и понимания им правил отношений.
Цель курса: развитие межличностных отношений
детей с трудностями взаимодействия,
формирование навыков
сотрудничества.
Задачи:
обеспечить успешную адаптацию ребенка в детском
коллективе, снизить эмоциональное напряжение;
помочь каждому ребенку раскрыть положительные черты
характера;
расширить представления детей о конструктивных способах
разрешения конфликтных ситуаций, обучить умению договариваться;
обучать приемам регуляции и саморегуляции;
формировать представление о сверстниках, адекватное
отношение к себе и окружающим.
Данная
программа предназначена для решения важной проблемы оптимизации общения
и взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми
Вовремя выявить проблемы межличностных отношений и помочь ребенку
преодолеть их является одной из важных задач, так как общение имеет
большое значение для становления человека как личности
Благоприятные условия, созданные при проведении такой работы,
способствуют сглаживанию импульсивных проявлений гнева, обиды, радости,
формированию правильного бытового поведения, что позволяет детям
сделать первые шаги в направлении контроля над своими эмоциональными
проявлениями и гармонизации отношений со сверстниками и взрослыми
Шахматы
гопг g
Для ребят, которые имеют желание научиться
или развить навык игры в шахматы. Что будет: на занятиях созданы
все условия, чтобы ребята, играя в шахматы, смогли развить внимание,
память, мышление, волевое управление своим поведением. Помимо этого,
упор делается на умение выстраивать план самостоятельных решений и
ответственности за них. Что нужно уметь: понимать обращённую речь; владеть простейшими логическими
операциями быть усидчивым Методические пособия:
Сухин И.Г. "Удивительные приключения в шахматной стране".
Пожарский В.Н. "Шахматный учебник".
"Шахматы – школе" Сост. Б. Гершунский, А. Костьев.
И.Г. Сухин «Шахматы – школе первый год обучения. 1500
малофигурных позиций, пособие для учителя» Чему научимся: развитие образного и логического
мышления, представления об окружающем мире развитие логическое мышления,
памяти, внимания, усидчивости и других положительных
качеств личности самостоятельности и взятие
ответственности за свои решения развитие коммуникативных
способностей.
Нейрогимнастика Пн-Ср
гопг g
Для детей,
у которых:
- общая
моторная неловкость
- гипо- и
гипертонус
- повышенная
утомляемость и отвлекаемость
- трудности с
концентрацией внимания
- проблемы с
ориентацией в пространстве
- трудности
развития зрительного восприятия (не всегда может
узнать изображение);
- плохо
развиты межполушарные связи (не может определиться с
ведущей рукой или игнорирует одну часть тела,
например, все делает только
правой или левой рукой);
- путает
схожие фонемы на слух и про воспроизведение слов;
- имеет
артикуляционные трудности;
- есть
трудности с равновесием (не может стоять на одной
ноге или ходить по бордюру).
Что будет:
Дети занимаются в
рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений, развивая
различные функции головного мозга и укрепляя ЦНС.
Что нужно
уметь:
- понимать
обращенную речь
- уметь
следовать инструкциям
- уметь
говорить
Чему
научимся:
- развитие
крупной и мелкой моторики
- улучшение
концентрации внимания
- стабилизация
тонуса
- повышение
энергии и активности
- укрепление
связей между полушариями
- умение
ориентироваться в пространстве
- различать
трудные изображения;
- складывать
буквы в предлоги;
- удерживать
равновесие как на земле, так и на неустойчивых
конструкциях (балансировочные доски, дорожки и т.д.)
На занятиях используются:
Методические пособия: Метод замещающего онтогенеза А. Семёнович, метод
сенсорной интеграции Дж. Айрес, тренажер мозжечковой
стимуляции
Баламетрикс,технология «Психогимнастика» Чистяковой М. И.Нейро
гимнастические,
нейро коррекционные и кинезио упражнения.
Дети выполняют комплекс нейропсихологических упражнения на мелкую и
крупную
моторику, на развитие высших психических
функций (внимание, память, мышление,
речь), упражнения можно выполнять как за столом, так и на ковре.
Зачем ходить на этот курс и почему
именно на этот? Данный курс поможет ребёнку лучше
концентрироваться на
выполняемых заданиях, понимать инструкции педагога и родителей. Поможет
справится с гиперактивностью, так и с заторможенностью. Запоминание
различной
информации больше не будет проблемой.
Какие
результаты и как будем их измерять?
По итогам данного курса, ребёнок научиться понимать и
контролировать свои эмоции. Сможет с лёгкостью сосредоточится на
задаче,
улучшит усидчивость и сдержанность. Также ему будет легче решать
различные
задачи,
так как у него улучшатся память, внимание, мышление, речь, крупная и
мелкая моторика.
Что будет,
если пропускать занятия?
Регулярно
пропуская занятия, ваш ребёнок пропустит
множество интересных и полезных упражнений и ему будет сложно
влиться в ход
занятия после возвращения. Это может снизить мотивацию ребёнка
заниматься, что
приведёт к потере прогресса.
Чтобы занятия были полезными и приносили
удовольствие вашему ребёнку стоит регулярно их посещать,
а также выполнять
домашнее задания в перерывах.