Планерная: +7(499) 404-19-90, +7(499) 404-09-92


О центре	Новости	Родителям	Наши Специалисты	Магазин	Консультации и Занятия

принимаем
к оплате

Корзина

	наименование	кол-во	сумма
Ваша корзина пуста
	Итого:	0 руб.
	Со скидкой: (0%):	0 руб.

Каталоги

Расписание
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Логопеды
  Психологи
  Педагоги
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты

Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Школа Филиппка / 7 - 10 /

7 - 10

Grammer English

гопг
g

Для кого:

Для детей 6-7 лет, которые уже умеют говорить на английском языке и хотят научится правильно читать.

Перед началом занятий ребёнок должен уметь

- Знать основные числительные, цвета, называть время, дни недели, страны, личную информацию (имя, возраст и т.д.) на английском языке.

- Слушать и понимать английскую речь.

- Знать и различать на слух 200 английских слов и выражений.

- Применять союзы, предлоги в своей речи.

- Говорить на простые темы.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс необходим детям для того, чтобы ребёнок научился хорошо говорить на английском языке на самые разные темы,
хорошо понимал речь преподавателя и мог построить диалог. Также ребёнок выучит основные грамматические темы.
И расширит свой словарный запас.

Что в программе и чем будем заниматься:

На занятиях дети:

- Слушают речь преподавателя на иностранном языке и имитируют эту речь.

- Выполняют простые команды и сами учатся командовать.

- Знакомятся с буквами и начинают читать на основе уже знакомого лексического материала.

- Играют и слушают аудио материал .

- Расширяют лексический запас.

- Выполняют различные задания на развитие грамматики.

- Выполняют упражнения в рабочих тетрадях.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

На занятиях используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации. Аудио и видео материалы.
Учебники по курсу «Я могу читать» автор В Мещерякова.

Какие результаты получим и как их измерять:

В результате дети научатся:

- Правильно говорить и использовать речевые конструкции.

- Слушать и понимать преподавателя и материалы курса.

- Выучат английский алфавит.

- Научатся читать.

- Познакомятся с лексическими темами.

По ходу и в конце обучения проводятся контрольные уроки для мониторинга знаний и умений каждого ребёнка.

Что если…. Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Если ребёнок будет часто пропускать занятия, то он вскоре забудет пройдённый материал, ведь изучение языка требует регулярной тренировки навыка.
Если ребёнок будет постоянно тренироваться он будет лучше понимать речь педагога, быстрее сформируется правильное предложения
и грамматическая структура языка проще закрепится..

Кто будет вести (о педагоге):

Ведёт занятия преподаватель английского языка Смирнова Инна Викторовна.

Как часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа:

Занятия в группах проходят два раза в неделю по вторникам-четвергам .

Предполагается выполнение домашнего задания – возможность повторения и закрепления изученного материала.

Нестандартная математика

гопг
g

Для ребят 7-15 лет (1-9 класс), которые испытывают сложности и страх в изучении математики,

или хотели бы научиться быстрее и успешнее решать задачи повышенной сложности.

Программа адаптируется согласно знаниям учеников.

Занятия 1 раз в неделю, выдается домашнее задание.

Что будет на занятиях: Учащиеся восполнят пробелы в базовых знаниях по математике (получат разъяснения трудных тем)

и получат возможность самостоятельно думать и решать творческие задачи, а также совершенствовать

навыки аргументации собственной позиции.

Чему научимся:

· «Подтянем» сложные темы из школьной программы;

· Освоим основные приёмы и методы решения нестандартных задач;

· Научимся применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность,

усвоим методы и вариативность способов решения задач, выработаем собственный подход решения;

· Успешно выступать на математических соревнованиях в своей возрастной группе.

Что нужно уметь для посещения данной группы:

· Обладать базовыми знаниями по математике согласно своему возрасту

· Быть готовым выполнять домашние задания

· Уметь внимательно слушать и слышать педагога, выполнять его инструкции

· Иметь опыт занятий в группе детей - не иметь тенденции к агрессивным реакциям

· Стремиться обсуждать способы решения, уметь работать в команде.

Методические пособия:

· Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. «Задачи на смекалку».

· Е.И.Игнатьев. «В царстве смекалки».

· Евдокимов М.А. «От задачек к задачам».

· Гейдман Б.П. Мишарина И.Э. «Подготовка к математической олимпиаде». Начальная школа.

Песочная фантазия

гопг g

Для кого:

Для детей, которым необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал,

повысить продуктивность деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности

времени без потери качества и продуктивности.

Что будет в результате занятий?

В результате прохождения курса удается значительно увеличить объем продуктивного запоминания, повысить

осознанность в обучении, увеличить целенаправленность в работе с информацией, повысить общую учебную производительность,

в разы сократить время запоминания без заучивания.

Что нужно уметь?

уметь слушать и слышать инструкции находить лишнее считать до 10 знать некоторые цифры и буквы знать основные геометрические фигуры и цвета

уметь сравнивать предметы

Что будет:

В ходе занятий ребенок выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного мозга, формирование межполушарных

связей и взаимодействий, повышение продуктивности когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций мышления.

Чему научатся дети в результате занятий?

- Увеличим объем продуктивного запоминания

- Повысим осознанность в обучении

- Увеличим целенаправленность в работе с информацией

- В разы сократим время запоминания без заучивания

На занятиях используются:

На занятии дети выполняют такие упражнения, как рисование двумя руками, различные корректурные пробы,работают с таблицами

Горбова, выполняют упражнение на увеличение объема запоминания, узнают об особенностях памяти, учатся составлять и использовать

мнемокарточки и мнемотаблицы, применять метод Цицерона и многое другое.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот?

Задача курса- повышение продуктивности и результативности учебного процесса через увеличение концентрации внимания и объема запоминания.

Курс внимание память подходит тем детям, кому необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал,

повысить продуктивность деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени без потери качества и продуктивности.

Основа курса- научные разработки современных ученых-исследователей высшей нервной деятельности человека и психофизиологов.

Какие результаты и как будем их измерять?

В результате прохождения курса ребёнок значительно увеличит объем продуктивного запоминания, повысит осознанность в обучении, увеличит

целенаправленность в работе с информацией, повысит общую учебную производительность, в разы сократит время запоминания без заучивания.

Что будет, если пропускать занятия?

Нерегулярное посещение занятий приводит к медленному прогрессу или его отсутствию. Курс предусматривает 2 занятия в неделю, для достижения

стойкого эффекта обучения необходима систематичность и регулярность посещений, а также обязательно выполнение не сложных, но регулярных домашних упражнений.

Занятия проводит: психолог Ерохина Людмила Анатольевна.

Нейрогимнастика Вт-Чт

гопг
g

Нейрогимнастика

Если ребенок неусидчив, невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него нарушена речь и координация.

· 2-годичная программа

· Дети 4-6 лет

· Группа до 8 человек

· Группа, открытая (в неё в течение года может записаться любой соответствующий возрасту и уровню группы ребенок)

· Групповые занятия по «Нейрогимнастике» проходят 2 раза в неделю.

· Длительность 45 минут.

· Домашнее задание даётся для отработки полученных на занятии навыков.

Для кого? Для детей 4-5 и 5-6 лет (2-годичная программа):

· Очень активных, которым сложно усидеть на месте или медлительных «тугодумиков»

· Тем, которым сложно сконцентрироваться и держать внимание на поставленной задаче

· У которых плохая координация движений и присутствует неуклюжесть в выполнении обычных дел

· Кому тяжело учиться и неохота заниматься

Что будет в результате занятий?

· Дети научатся больше чувствовать и контролировать себя,

· Сдерживать свою импульсивность и регулировать эмоциональное состояние,

· Достигать намеченных целей и заканчивать начатые дела.

· Становятся более внимательными и усидчивыми,

· Достигают в учебе больших результатов, чем прежде.

· Дети становятся ловкими, более усердными и сообразительными.

· Повышается темп выполнения заданий и инструкций педагога.

Что нужно уметь:

· Уметь заниматься в группе детей без сопровождения родителей и взаимодействовать с другими,

· Воспринимать и быть готовым выполнять инструкции специалиста,

· Без склонности к агрессивным реакциям,

· Не иметь противопоказаний к физической активности по здоровью.

Чему дети научатся:

· Концентрироваться и удерживать внимание на разноплановых задачах,

· При необходимости легко переключаться с одного задания на другое.

· Лучше себя понимать и чувствовать,

· Ориентироваться в пространстве и координировать свои движения.

· Эмоционально успокаиваться и снимать напряжение,

· Точнее запоминать информацию и думать быстрее.

На занятиях используются метод коррекции и специальные упражнения, улучшающие уровень познавательной сферы и работоспособность ребенка, развивающие его речь, память, внимание, процессы письма/чтения, самоконтроль, саморегуляцию, координацию движений, мелкую и крупную моторику и пространственные представления, а также способствующие снижению гипо- и гипертонуса.

Применяются:

· Метод замещающего онтогенеза А. Семёнович,

· Метод сенсорной интеграции Дж. Айрес,

· Тренажер мозжечковой стимуляции Баламетрикс,

· Технология «Психогимнастика» Чистяковой М. И.

· Нейро гимнастические, нейро коррекционные и кинезио упражнения.

Как проходит занятие?

Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений, развивая высшие функции головного мозга (внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию) и укрепляя функции центральной нервной системы. Занятия проходят на ковре, специальных тренажерах и за столом.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс поможет, если ребенок неусидчив, невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него нарушена речь и координация.

Что нужно для занятий:

· удобная спортивная форма,

· не скользящие носки (с силиконовыми точечками на подошве) или возможность снять носки и заниматься босиком

· желание и возможность дома выполнять домашнее задание (для повтора пройденного материала и закрепления навыков).

Какие результаты получим и как будем их измерять:

В результате регулярных занятий, ребёнок научиться чувствовать и

контролировать себя (сдерживать импульсивность, контролировать эмоциональное состояние),

научится концентрировать своё внимание на важном, становится более сдержанными

и усидчивыми, улучшает память, внимание, речь.

Важно! В течение учебного года в начале каждого цикла занятий проводится тестирование (мониторинг) полученных навыков.

Что будет, если пропускать занятия и не делать домашнее задание:

· Приобретённые на каждом занятии навыки не будут закрепляться.

· Темп развития нужных психологических и когнитивных функций будет очень медленный и не стабильный.

Для того, чтобы были видимые результаты очень важно посещать занятия регулярно и выполнять домашнее задание. И результаты не заставят себя ждать.

Кто ведет занятие (о специалисте) :
Занятия проводит нейропсихолог, психолог-консультант Еженкина Мария Павловна.

Юные электроники

гопг
g

Сложно представить себе жизнь современного человека без электричества и электронных приборов.

Разобраться в основных принципах действия электрических и электронных гаджетов,
которые нас окружают, поможет курс «Юные Электроники»

Создавая действующие модели электрических цепей под руководством опытного специалиста из конструктора с простыми соединениями, дети познакомятся с базой электронных элементов на базе которых строятся современные гаджеты (телефоны, планшеты, компьютеры и все, что работает от электричества). Узнают, назначение основных элементов электрических и электронных цепей, как обозначаются электрические и электронные элементы на схеме, научатся читать и составлять простые электрические схемы.

Найдут ответы на вопросы: Почему на игрушках загораются лампочки и играют мелодии, как разговаривают куклы, как работают машинки, паровозики и т.п. на батарейках.

Соединяя по схеме выключатели, лампочки, светодиоды, электромотор, транзисторы, конденсаторы и другие элементы электроники, ребенок без труда сможете собрать радиоприемники АМ и FМ, цифровой диктофон, цифровую индикацию, автоматические осветители, измерительные схемы, музыкальные звонки, имитаторы звуков и так далее.

Для многих детей дошкольного возраста Электричество является первой неосязаемой субстанцией (материей), а эксперименты по моделированию схем помогут понять, как происходит трансформация электрической энергии в то, что можно увидеть, услышать и потрогать.

Посещая занятия, дошкольники и младшие школьники, которые не знакомы с физикой, начнут на интуитивном уровне понимать законы, по которым работают электрические приборы. Проведение экспериментов и наблюдение результатов является важным этапом становления логического мышления. Освоив проведение опытов в физике, ребенок легко перенесет это и на другие науки и области знаний.

На занятиях, дети, вне зависимости от возраста, получат основные знания из области электрики и электроники. В дальнейшем эти знания сильно помогут ребенку при изучении физики в школе.

Таким образом, теоретический курс физики не будет для ребенка занудной абстракцией, а только дополнит и расставит по местам уже имеющиеся практические знания. Кроме того, умение разобраться в электрической схеме или понять принцип действия электронного устройства, обязательно пригодится ребенку во взрослой жизни, даже если его профессия не будет связана с физикой.

Кодекс воспитанного кролика

гопг
g

Pебенок не слушается?
Часто агрессивен и упрям?
Его дразнят сверстники?

Развитие умения вести себя соответственно ситуации
и уверенности
в себе начинается с устранения страха. В группе созданы
условия для поиска ребенком своих сильных сторон и понимания им правил отношений.

Цель курса:
развитие межличностных отношений детей с трудностями взаимодействия,
формирование навыков сотрудничества.

Задачи:

обеспечить успешную адаптацию ребенка в детском коллективе, снизить эмоциональное напряжение;
способствовать приобретению навыков игрового взаимодействия;
помочь каждому ребенку раскрыть положительные черты характера;
расширить представления детей о конструктивных способах разрешения конфликтных ситуаций, обучить умению договариваться;
обучать приемам регуляции и саморегуляции;
формировать представление о сверстниках, адекватное отношение к себе и окружающим.

Данная программа предназначена для решения важной проблемы оптимизации общения и взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми

Вовремя выявить проблемы межличностных отношений и помочь ребенку преодолеть их является одной из важных задач, так как общение имеет большое значение для становления человека как личности

Благоприятные условия, созданные при проведении такой работы, способствуют сглаживанию импульсивных проявлений гнева, обиды, радости, формированию правильного бытового поведения, что позволяет детям сделать первые шаги в направлении контроля над своими эмоциональными проявлениями и гармонизации отношений со сверстниками и взрослыми

Подготовка к школе

гопг
g

Интеллектика В, ВС

гопг
g

Курс для детей 5,5 – 6,5 лет.

Программа рассчитана на один год как часть трехгодичной программы (третья ступень) по развитию логико-математических представлений у дошкольников.

Занятия 2 раза в неделю, выдается домашнее задание (как возможность закрепления навыков и представлений, полученных на занятиях).

Какими навыками нужно обладать ребенку для занятий на курсе?

- способность заниматься в группе;

- возможность слышать педагога, выполнять инструкции, исполнять задания по образцу, отвечать на вопросы;

- умение правильно держать карандаш (фломастер) при выполнении письменного упражнения;

- ориентироваться в пространстве, на плоскости и по отношению к себе;

- начальные навыки счета, соотношение цифры и количества;

- умение распределять и сравнивать по признакам (цвет, величина, форма, толщина и пр.);

Цели и задачи курса:

Занятия направлены на развитие и совершенствование интеллектуальных способностей, высших психических функций (восприятие,

память, внимание, мышление, воображение, речь), математического мышления (умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи,

аргументировать, доказывать правильность выполнения действий), на закрепление и расширение математических знаний и представлений,

развитие мелкой моторики, а также формирование внутренней мотивации к учебной деятельности, готовности к школьному обучению, желанию и умению учиться.

Аргументация и фиксация успеха, достигнутого ребенком, создают положительный фон для проведения обучения, способствуют возникновению

познавательного интереса к процессу усвоения знаний, умений и навыков.

- На занятиях дети продолжают осваивать состав числа и вычислительную деятельность - выполнение арифметических действий с числами

(сложение и вычитание до 20, далее - десятками в пределах 100).

- Закрепляются, дополняются и систематизируются знания и представления о математических и геометрических понятиях. Величина

(длина, ширина, высота, масса, объем, количество, время; их свойства и измерение). Геометрические фигуры (объемные, плоскостные, линии, отрезки)

- развивается способность выявлять свойства и отличительные признаки геометрических фигур (количество вершин, углов, сторон и их взаимоположение),

они начинают восприниматься детьми как эталоны форм объектов, устанавливаются связи между свойствами и структурными компонентами фигур.

- Словарный запас обогащается математическими терминами (числительные, названия фигур, математических символов; слова,

выражающие математические отношения (больше-меньше, выше-ниже, ближе-дальше, быстрее-медленнее и пр.).

- Совершенствуется умение детей ориентироваться на плоскости, на листе бумаги в клетку, в пространстве (относительно себя или предмета).

- Развиваются умственные операции и логико-математическое мышление ребенка: сравнение, классификация, обобщение предметов

по существенным и несущественным признакам (цвету, форме, величине, количеству), построение сериационных рядов (разложение по порядку) и пр.

- Осваивают начальный уровень решения различных типов задач, в т.ч. на нестандартное мышление (понимание задачи, анализ, рассуждение,

поиск закономерностей и причинно-следственных связей, объяснение возможных решений, а по итогу – аргументированный вывод о полученном результате).

- На занятиях детям предлагают выполнить упражнения, стимулирующие память, внимание, быстроту мышления и действия (Корректурная проба, таблица Шальте и пр.).

Материалы и методические пособия для обучения: Н.В. Володина «Считаю и решаю» (Ломоносовская школа), Ж. Кац
«Математика вприпрыжку», Л.Г. Петерсон «Игралочка», О.В. Нефедова, Е.Ф. Узорова «Автоматизация счета», авторские игры и пособия
В.В. Воскобовича, Б.П. Никитина, «Палочки Кюизенера», логические блоки Дьеньша, игровой набор "Дары Фребеля"

Предполагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.

Проводит занятия: педагог, психолог Урусова Галина Васильевна.

Занятия «Интеллектика» проходят два раза в неделю по Вторникам и Пятницам (в 19:20) или один раз по Воскресеньям (в 12:00)

Шахматы

гопг
g

Танцевашки

гопг
g

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе: Курс рассчитан на 3 года, предназначен для детей 4-7 лет.
Любой уровень; с собой приносить ничего не нужно; группа до 8 человек; Домашнее задание не предусмотрено.

Для: формирования художественно-эстетического вкуса, пластичности, гибкости, общего физического развития, развития артистичности и повышения самооценки.
Что будет: Комплекс музыкально-ритмических и танцевальных упражнений, направленных на развитие пластичности, эмоциональной выразительности, двигательной памяти и артистичности. Будем учиться танцевать сольно и в паре, действовать согласованно, выполнять инструкции педагога-хореографа.
Необходимые знания и навыки на входе в программу:
•    Уметь повторять движения за педагогом.
•    Уметь по просьбе похлопать в ладоши, покружиться и топнуть ножкой.
•    Иметь опыт групповых занятий, взаимодействия с другими детьми.
•    Желание танцевать.
•    Умение слышать музыку и её ритм.

Чему научимся:
•    Запомним комплекс танцевальных движений;
•    Научимся выразительно и эмоционально исполнять танцевальные композиции;
•    Разовьём у детей пространственное мышление
•    Укрепим мышечный корсет.
•    С удовольствием будем танцевать в паре.
•    Сможем со слуха (слышать и понимать) выполнять задания педагога.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используются:
•    программа Шершнева В.А. «От ритмики к танцу»,
•    образовательно-методическая программа Агеева М.Н. «От потешек к танцу»
•    коммуникативные танцы-игры А.И. Бурениной
•    Разнообразная игровая атрибутика - платочки, платки, кокошники, шляпы; цветы, листья, веточки с листочками; корзинки, мячи, обручи, палки, куклы, игрушки, бантики, султанчики, колокольчики, бубенцы, маски.

Расписание: Понедельник, среда 12:15

Творческая мастерская

гопг
g

Цели курса:
• Создать условия для формирования эмоционального внутреннеПроводит занятия: педагог, психолог Урусова Галина Васильевна
го мира ребенка, раскрытия его внутреннего потенциала.
• Помочь развитию его творческих способностей, креативности.

Задачи курса:
• Познакомить с разнообразными видами изобразительного искусства (рисование, аппликация, работа с пластилином, изготовление поделок и пр.), привить интерес к занятию творчеством, стимулировать развитие художественных способностей.
• Обучать приемам нетрадиционного рисования, использованию в творчестве различных комбинированных техник и материалов (природных, подручных);
• Способствовать развитию фантазии и воображения, эстетических чувств и наблюдательности, а также мелкой моторики и речи.
• Воспитывать аккуратность, усидчивость, целенаправленность.
• Формировать умение оценивать созданную работу.
• Предоставить возможность каждому ребенку проявить себя в творчестве, испытать радость созидания и чувство эмоционального удовлетворения от результатов своего труда.

Что нужно уметь:
• Иметь опыт групповых занятий, элементарные навыки социализации и коммуникации.
• Быть готовым выполнять задания под руководством педагога.
График занятий:
Вторник и Пятница 17:30, Воскресенье 13:50, продолжительность 45 минут.
Методы и приёмы подобраны в соответствии c возрастными возможностями и особенностями детей.
Чему научатся дети в рамках курса:
• На занятиях формируется художественный вкус, развивается эмоционально-личностная сфера каждого ребенка, коммуникативные навыки, зрительная память, пространственные представления, фантазия, мелкая моторика рук.
• Повышается уровень развития творческих способностей.
• Дети овладеют разнообразными техниками изобразительного искусства (рисование, лепка, аппликация, смешанные техники);
• Научатся различным приемам работы с материалами (с бумагой, природными и подручными материалами).
• Смогут следовать устным инструкциям, станут более аккуратными.
• Улучшат свои коммуникативные способности, приобретут навыки работы в коллективе.

Игротека

гопг
g

Для занятий ребёнку необходимо:
- воспринимать инструкции, быть готовым соблюдать правила группы;
- иметь опыт групповых занятий, элементарные навыки социализации и коммуникативные навыками (слушать, отвечать, выполнять задания);
- удерживать внимание.

Цели и задачи курса:
Курс «Игротека» – это детский досуг, который направлен на интеллектуальное, познавательное и социокультурное развитие, проходит под руководством опытного психолога.
На занятиях решаются многочисленные задачи всестороннего развития ребенка, воспитание личностных качеств, в том числе:
- Формирование у детей готовности к совместной деятельности, чувства принадлежности к детскому сообществу; приобретение опыта конструктивного общения, уважительного отношения и взаимодействия со сверстниками и педагогом.
- Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти, воображения и речи).
- Эмоциональное вовлечение в процесс игры может послужить стимулом к преодолению застенчивости, неверия в свои силы. Самоконтроль и умение сдерживать импульсы постепенно превратятся в способность концентрироваться на учебных задачах.

Чему научимся в рамках курса, какие результаты можно достичь
- Развиваются усидчивость, терпение, концентрация внимания, воображение, стратегическое и креативное мышление, смекалка, а также тренируются память, скорость реакции, мелкая моторика, координация и пр.
- Способность работать в группе: обсуждать и договариваться, искать союзников и действовать сообща.
- Расширяется кругозор и словарный запас; дети учатся отвечать на вопросы, высказывать свои мысли, грамотно их излагать, отстаивать свою точку зрения.
- Позитивно относиться к затруднительным ситуациям, легче переживать случаи неудач или проигрыша, искренне радоваться за победителя, стараться идти к успеху, к достижению поставленной цели.
- Отработаем математические навыки: дети в ходе игр закрепляют арифметические навыки, размышляют над поставленной задачей, анализируют ситуацию, устанавливают причинно-следственные связи, наперед просчитывают ходы, делают выводы.

Материалы и пособия: настольно-печатные развивающие игры, игры-головоломки, логические и дидактические игры

Проводит занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятие «Игротека» проходит один раз в неделю по Воскресеньям (в 13:50)

Мнемотехника

гопг g

Для кого:

Для детей, которым необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал, повысить продуктивность деятельности,

научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени без потери качества и продуктивности.

Что будет в результате занятий?

В результате прохождения курса удается значительно увеличить объем продуктивного запоминания, повысить осознанность

в обучении, увеличить целенаправленность в работе с информацией, повысить общую учебную производительность, в разы сократить время запоминания без заучивания.

Что нужно уметь?

уметь слушать и слышать инструкции находить лишнее считать до 10 знать некоторые цифры и буквы знать основные геометрические фигуры и цвета уметь сравнивать предметы

Что будет:

Чему научатся дети в результате занятий?

- Увеличим объем продуктивного запоминания

- Повысим осознанность в обучении

- Увеличим целенаправленность в работе с информацией

- В разы сократим время запоминания без заучивания

На занятиях используются:

На занятии дети выполняют такие упражнения, как рисование двумя руками, различные корректурные пробы,работают с таблицами Горбова,

выполняют упражнение на увеличение объема запоминания, узнают об особенностях памяти, учатся составлять и использовать мнемокарточки

и мнемотаблицы, применять метод Цицерона и многое другое.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот?

Курс внимание память подходит тем детям, кому необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал, повысить продуктивность деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени без потери качества и продуктивности.

Какие результаты и как будем их измерять?

В результате прохождения курса ребёнок значительно увеличит объем продуктивного запоминания, повысит осознанность в обучении,

увеличит целенаправленность в работе с информацией, повысит общую учебную производительность, в разы сократит время запоминания без заучивания.

Что будет, если пропускать занятия?

Нерегулярное посещение занятий приводит к медленному прогрессу или его отсутствию. Курс предусматривает 2 занятия в неделю, для достижения стойкого эффекта обучения необходима систематичность и регулярность посещений, а также обязательно выполнение не сложных, но регулярных домашних упражнений.

Занятия проводит: психолог Ерохина Людмила Анатольевна.

Психологическая подготовка к школе

гопг g

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.

Курс «Психологическая готовность к школе» предназначен для развития эмоционально-волевой сферы и коммуникативных навыков детей 5,8-7 лет,

чтобы легче адаптироваться к новой роли. Ребенку пригодится способность самостоятельно справляться с тревогой, усталостью, волнением, а также

умение общаться с другими людьми, запрашивать помощь, дружить и отстаивать свои границы.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Один из важных факторов готовности ребенка к школе — это правильная оценка себя и своего поведения. Завышенная самооценка может вызывать

неправильную реакцию на замечания педагога. В результате может оказаться, что " школа плохая ", " учитель злой " и т. д. Данный курс позволяет

сформировать адекватную самооценку и положительный образ себя. На группе дети приобретают навык делать не только то, что хочется, но и то,

что надо, не бояться трудностей, разрешать их самостоятельно. Дети учатся спокойно дожидаться своей очереди, с достоинством проигрывать,

выстраивать свою стратегию и при этом учитывать других участников и постоянно меняющиеся обстоятельства. Приобретается навык сосредоточиться и управлять эмоциями.

Что в программе и чем будем заниматься:

На занятиях дети:

· Учатся общаться между собой, как проявляя инициативу, так и уступая ее.

· Чувствуют и учатся соблюдать принятые в обществе нормы общения.

· Учатся осознавать и выражать свои эмоциональные переживания, освобождаются от внутреннего напряжения, страхов, обиды, злости;

· Осваивают навык учитывать интересы других детей или коллективные интересы.

· Учатся чувствовать и соблюдать разницу в общении со сверстниками, с педагогами и родителями.

· Формируют навык отстаивать свое мнение, отказывать.

· Учатся анализировать и контролировать свое поведение, постепенно берут на себя ответственность за свои действия.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

Игра – особый способ взаимодействия с ребенком, в процессе которого ему предоставляется возможность, с одной стороны,

быть таким, какой он есть, быть самим собой, а с другой – установить отношения с педагогом и с другими участниками групп.

При этом присутствие сверстников может уменьшать внутреннюю напряженность ребенка и стимулировать его

активность и готовность общаться. В группе существуют четко установленные правила. Внутри этих правил есть возможность

для свободного выражения своих эмоций и творчества. Поощряется сотрудничество и взаимопомощь в совместной деятельности.

Условно все игры можно разделить на два блока: подвижные и релаксационные. Игры с использованием красок, пластилина,

мелков и цветных карандашей на различных поверхностях способствуют снятию напряжения, развитию сенсорного восприятия

и творческого воображения. Дополнительно используются разнообразные игрушки: мячи, ленты, конструкторы и т.д.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

Отыгрывая в группе разнообразные ситуации, ребенок приобретает бесценный опыт разрешения множества жизненных проблем.

Со временем, наступает момент, когда мы можем заметить в поведении ребёнка определённые изменения, то есть, он начинает

применять свой опыт, приобретенный на группе в реальной жизни. (противостоять напору сверстников, делиться, помогать,

выразить свою чувства приемлемым способом). Основной критерий – положительное отношение к школе, соблюдение дисциплины,

выполнение поручений и дружба с одноклассниками.

Что если… Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Частота и длительность занятий зависит от состояния и опыта ребенка. Стабильность посещений дает видимую динамику изменений.

При высоком тревожном состоянии ребенка или другой серьезной проблематике пропуски занятий дают регресс и уменьшают эффективность.

Кто будет вести (о педагоге):

Психолог Ерохина Людмила Анатольевна

Техника чтения

гопг
g

Фантазёры

гопг
g

Для детей, у которых:
- трудности коммуникации со сверстниками
- повышенная тревожность, страхи, агрессивное поведение
- сложности с самооценкой

Что будет:
Дети в процессе работы с различными конструкторами развивают мышление и воображение,
а также учатся взаимодействовать друг с другом

Что нужно уметь:
- понимать обращенную речь
- уметь следовать инструкциям
- уметь говорить

Чему научимся:
- развитие умения общаться и работать в команде
- управлять собственными эмоциями
- развитие зрительно-пространственных представлений
- улучшение мелкой моторики
- развитие наглядно-образного мышления

На занятиях используются:
Методические пособия: Веракса А.Н., Гуторова М.Ф. "Практический психолог в детском саду" Пособие для психологов и педагогов. Горькова, Л.Г., Обухова, Л.А. "Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников"
В рамках курса дети научатся конструировать из разнообразных конструкторов, таких как кликс, лего, магнитный конструктор, конструктор- лабиринт, мозаика, паучок,
конструкт с липучками и присосками, металлический конструктор и многими другими.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот?
Это курс игровых занятий, где дети совместно с психологом конструируют из конструктора, учатся бесконфликтно взаимодействовать, общаться, решать коммуникативные трудности.
Данный курс хорошо подходит тем детям, которым по тем или иным причинам сложно общаться со сверстниками, сложно включаться в общую игру, сложно справляться с конфликтными ситуациями.

Какие результаты и как будем их измерять?
Занятия в данной группе помогут ребенку раскрыть личный потенциал, сформируют навык конструирования, помогут в игровой ситуации освоить принципы бесконфликтного взаимодействия, помогут социализации
и будут хорошим подспорьем для адаптации в других образовательных группах.

Что будет, если пропускать занятия?
Пропуск занятий может замедлить динамику развития ребёнка. Ему будет сложнее концентрировать своё внимание на задачах.
Поэтому систематическое выполнение несложного домашнего задания и посещение занятий помогут вашему ребёнку быстрее достигнуть успехов.

Занятия проводит: нейропсихолог

Пишу красиво и грамотно

гопг
g

Школа Внимания

гопг
g

Для кого:
Для детей, которые хотят быстро обрабатывать информацию уметь организовывать своё время и «привычку трудиться», способность к структурированию информации и увеличению объема памяти.

Что нужно уметь?
Необходим навык понимания инструкций педагога.
Ребёнок должен быть знаком с основными геометрическими фигурами, цветами.
Узнавать буквы и цифры.
Считать до 10.
Уметь сравнивать предметы между собой.

Чему научатся дети в результате занятий?
Станем более внимательными меньше будем отвлекаться и больше запоминать научимся анализировать ситуацию и находить решение увеличим скорость
мышления активируем работу межполушарного взаимодействия научим правильно распределять внимание и время.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будем использовать:
В ходе занятий ребенок выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного мозга, формирование межполушарных связей и взаимодействий,
повышение продуктивности когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций мышления.
Какие результаты получим и как будем их измерять:
В результате занятий ваш ребёнок сможет значительно улучшить способность запоминания информации, развить осознанность в процессе обучения и повысить
эффективность работы с учебным материалом. Этот курс особенно полезен для детей, которым необходимо научиться быстро и качественно запоминать информацию,
повысить свою продуктивность и научиться работать в условиях ограниченного времени и многозадачности без потери качества и результативности.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:
Курс "Школа внимания" позволяет значительно увеличить объем продуктивного запоминания, улучшить умение сосредотачиваться на задачах, повысить осознанность
и концентрацию в процессе обучения. Это в свою очередь способствует повышению общей учебной производительности и сокращению времени, необходимого для
запоминания информации без необходимости механического заучивания.

Что будет, если пропускать занятия?
Пропуск занятий может негативно сказаться на достижении желаемого результата. Для того чтобы обучение было эффективным, необходимо посещать два занятия в неделю и придерживаться систематичности и регулярности. Также важно выполнять домашние упражнения, которые не являются сложными, но требуют регулярного выполнения.
Только при таком подходе можно достичь стойкого эффекта обучения и максимально использовать потенциал курса "Школа внимания".

Нейрогимнастика Пн-Ср

гопг
g

Для детей, у которых:

- общая моторная неловкость

- гипо- и гипертонус

- повышенная утомляемость и отвлекаемость

- трудности с концентрацией внимания

- проблемы с ориентацией в пространстве

- трудности развития зрительного восприятия (не всегда может узнать изображение);

- плохо развиты межполушарные связи (не может определиться с ведущей рукой или игнорирует одну часть тела,
например, все делает только правой или левой рукой);

- путает схожие фонемы на слух и про воспроизведение слов;

- имеет артикуляционные трудности;

- есть трудности с равновесием (не может стоять на одной ноге или ходить по бордюру).

Что будет:

Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений,
развивая различные функции головного мозга и укрепляя ЦНС.

Что нужно уметь:

- понимать обращенную речь

- уметь следовать инструкциям

- уметь говорить

Чему научимся:

- развитие крупной и мелкой моторики

- улучшение концентрации внимания

- стабилизация тонуса

- повышение энергии и активности

- укрепление связей между полушариями

- умение ориентироваться в пространстве

- различать трудные изображения;

- складывать буквы в предлоги;

- удерживать равновесие как на земле, так и на неустойчивых конструкциях (балансировочные доски, дорожки и т.д.)

На занятиях используются:
Методические пособия: Метод замещающего онтогенеза А. Семёнович, метод сенсорной интеграции Дж. Айрес, тренажер мозжечковой
стимуляции Баламетрикс,технология «Психогимнастика» Чистяковой М. И.Нейро гимнастические, нейро коррекционные и кинезио упражнения.
Дети выполняют комплекс нейропсихологических упражнения на мелкую и крупную моторику, на развитие высших психических
функций (внимание, память, мышление, речь), упражнения можно выполнять как за столом, так и на ковре.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот?
Данный курс поможет ребёнку лучше концентрироваться на выполняемых заданиях, понимать инструкции педагога и родителей.
Поможет справится с гиперактивностью, так и с заторможенностью. Запоминание различной информации больше не будет проблемой.

Какие результаты и как будем их измерять?
По итогам данного курса, ребёнок научиться понимать и контролировать свои эмоции. Сможет с лёгкостью сосредоточится на задаче,
улучшит усидчивость и сдержанность. Также ему будет легче решать различные задачи,
так как у него улучшатся память, внимание, мышление, речь, крупная и мелкая моторика.

Что будет, если пропускать занятия?

Регулярно пропуская занятия, ваш ребёнок пропустит множество интересных и полезных упражнений и ему будет сложно
влиться в ход занятия после возвращения. Это может снизить мотивацию ребёнка заниматься, что приведёт к потере прогресса.
Чтобы занятия были полезными и приносили удовольствие вашему ребёнку стоит регулярно их посещать,
а также выполнять домашнее задания в перерывах.

Дошкольная нейроподготовка

гопг
g

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе:

· Курс рассчитан на 1 год и предназначен для детей 6-7 лет.

· Уровень - за один учебный год до школы;

· С собой приносить ничего не нужно (занятия проходят в спортивной форме); группа до 8 человек;

· Предусмотрено домашнее задание.

Для детей, у которых:

- есть общая моторная неловкость;

- проблемы с концентрацией внимания (гиперактивность или наоборот излишняя медлительность, отвлекаемость);

- плохо ориентируются в пространстве листа (не соблюдают строку, не удерживают направление линии);

- имеют трудности со зрительным восприятием (с трудом отличают буквы и цифры);

- не умеет правильно держать пишущий инструмент;

- не могут составить рассказ, отсутствует плавность речи;

- плохо запоминает информацию (двигательную, зрительную или слухо-речевую);

- плохо развито мышление (с трудом умеют обобщать, классифицировать, сравнивать)

Что будет:

Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений,
развивая высшие функции головного мозга (внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию)
и укрепляя функции центральной нервной системы. Занятия на ковре, специальных тренажерах и за столом.

Что уже нужно уметь:

· Быть готовым следовать инструкциям психолога;

· Иметь опыт групповых занятий без сопровождения взрослых;

· Не иметь склонности реагировать агрессивно;

· Не иметь противопоказаний к физической активности по здоровью.

Чему научимся:

· Сформируем базовые учебные умения: произвольность внимания, мотивацию к выполнению задания
до получения результата, умение планировать деятельность, способность к групповому взаимодействию и т. д…

· Научим хорошо управлять своим телом, чувствовать его в пространстве;

· Стабилизируем внимание, умение концентрироваться на одной задаче в течение продолжительного времени;

· Ориентироваться в пространстве листа: соблюдать строку, делать отступ, оценивать размер рисунка;

· Разовьем мелкую моторику и графомоторные навыки (научим держать пишущий инструмент, красиво писать);

· Дифференцировать буквы и цифры;

· Расширим словарный запас (в том числе глаголов и прилагательных), научим составлять предложения, логические умозаключения;

· Улучшим показатели памяти и общей работоспособности;

· Разовьем мышление и воображение.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Данный курс поможет ребёнку подготовиться к школе на 5 уровнях (физический, интеллектуальный, социальный, психологический, эмоционально-волевой).
Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений, развивая высшие функции головного мозга
(внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию) и укрепляя функции центральной нервной системы.
ДошкольнаяНейроПодготовка поможет вашему ребёнку мягко адаптироваться к школьным будням,

На занятиях используются:

На занятиях вместе с детьми мы делаем дыхательную гимнастику, растяжку, упражнения на развитие мелкой моторики и концентрации внимания, движений и памяти.
А еще играем в специальные игры, используя методы визуализации и релаксации. На занятиях дети познакомятся с необычным инвентарём: балансир,
графомоторная доска, нейрокачели, нейродорожка, парашют, полоса препятствий и не только!

Что будет, если пропускать занятия и не делать домашнее задание:

При нерегулярном посещении прогресс занятий будет неустойчивым, ребёнку может быть сложно влиться в группу.

Выполнение домашних заданий помогает ребёнку закрепить пройдённый на занятиях материал, а также даст заметный прогресс в развитии памяти, мышления, внимания ребёнка.

Кто ведет занятие (о специалисте) : занятия проводит нейропсихолог.

Занимательная математика

гопг
g

Курс для детей 6,5-9 лет, которые обладают следующими знаниями и умениями:
- знают и пишут цифры;
- умеют считать от 1 до 10, складывать и вычитать простые числа, сравнивать числа (больше, меньше или равно);
- распределять предметы на группы по одинаковым или схожим признакам;
- желание и интерес к изучению математики

Цели и задачи курса:
Занятия направлены на воспитание интереса к математике и стремление использовать математические знания в повседневной жизни; углубление знаний по школьной программе, развитие образного и логического мышления, воображения; формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования, участия в олимпиадах.
Наряду с методическими приемами и находками, ставшими классическими, используются новые методики для обучения учащихся решению комбинаторных и логических задач.
На занятиях расширяются и обогащаются знания детей о числах и величинах, арифметических действиях, геометрических фигурах. Полученные знания позволят овладеть приемами решения задач, использовать в ходе решения изученные алгоритмы и свойства арифметических действий.
В ходе занятия выполняются специальные упражнения, направленные на развитие и стимуляцию памяти, внимания, на быстроту восприятия и действия.

Ученики курса научатся:
- Составлять группы предметов по заданным или самостоятельно установленным признакам, аргументировать полученные решения, делать простейшие обобщения; выявлять существенные и несущественные свойства объекта, указывать на сходства и различия.
- Складывать и вычитать в пределах 20 (до 100) с переходом через десяток.
- Считать десятками (в пределах 100), записывать и читать двузначные числа, представлять их в виде сумм десятков и единиц.
- Понимать принцип измерения величин, их свойства, видеть зависимости между величинами; преобразовывать единицы величин (длина, масса, стоимость) на основе соотношения между ними, выполнять их сложение и вычитание.
- Решать простые, составные и логические задачи, анализировать и планировать способы их решения, находить необычные варианты решений.
- Составлять фигуры из частей и разбивать фигуры на части, при этом дополнительно познакомиться с дробями; конструировать из палочек и геометрических фигур.
- Читать и заполнять таблицы, строить схематические рисунки и графические модели для иллюстрации смысла действий при решении задач.
- Выполнять задания поискового и творческого характера.
- Обосновывать свои суждения, используя изученные правила и свойства, делать логические выводы, выявлять причину допущенной ошибки и корректировать ее
- Работать в группе, а также в режиме соревнования.

Методические пособия по математике следующих авторов: Л.Г. Петерсон, Б.Л. Гейдман, Е.М. Кац и мн.др.

Предполагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.

Проводит занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятие «Занимательная математика» проходит один раз в неделю по Воскресеньям (в 12:50)

Книжный клуб

гопг
g

Курс предназначен для детей 6-8 лет, которые хотят лучше анализировать прочитанное, грамотно и красиво выражать своё мнение в письменном виде (то есть научиться рассуждать и писать сочинения).
Занятия проходят 2 раза в неделю, до 8 человек в группе, выдается домашнее задание.
Перед началом занятий ребёнок должен уметь:
•    Уметь читать простые тексты и понимать прочитанное
•    Правильно выговаривать все звуки (желательно)
•    Уметь слушать педагога и выполнять простые инструкции
•    Обладать активным словарным запасом в пределах своего возрастного уровня
•    Не иметь тенденцию к агрессивным реакциям

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:
Для всех тех, кто:
•    хочет быстро и выразительно читать,
•    хорошо понимать прочитанное и пересказывать текст
•    имеет расстройства чтения и письма (дислексия, дисграфия): путает падежные окончания,
пропускают знаки препинания в письменных работах

На этом курсе дети (что делают):
•    Учатся правильно интонировать свою речь в зависимости от контекста.
•    Научаются составлять развёрнутые высказывания (сложносочиненные и сложноподчиненные предложения), составлять план для пересказа и придумывать собственные истории.
•    Отслеживают причинно - следственные связи и хронологическую последовательность в тексте.
•    Приобретают навыки учебного взаимодействия со сверстниками и педагогом.
•    Закрепляют временные и пространственные представления.
•    Учатся правильно понимать и воспроизводить заданные эмоциональные состояния.
•    Становятся более усидчивыми.
Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
•    Методические пособия: Н. Нищева, В. Володина, С. Есенина, А. Соболева, Л. Граб;
•    Печатные раздаточные материалы, развивающие дидактические игры;
•    Театрализованные представления;
•    Песочный стол и т. д.

Какие результаты получим и как их измерять:
В результате дети научатся:
•    Посредством сторителлинга будут развивать связную речь и придумывать собственные истории.
•    Будут читать вслух, пересказывать (по плану, схеме, серии картинок и т.д.) и обсуждать прочитанное.
•    Узнают о приёмах словообразования и словоизменения, сочетания числительных с существительными и прилагательными, начнут отличать приставки и предлоги.
•    Получат знания о звуко-буквенном анализе и слоговой структуре слова.
•    Научатся выстраивать лексико-грамматические конструкции с учетом интонации и целей высказываний.
•    Конструктивному взаимодействию в мини-группах, приобретут навыки группового общения, такие, как: умение считывать эмоциональное состояние своё и другого ребенка и адекватно реагировать в ответ, умение договариваться, обосновывать свою точку зрения и считаться с мнением других детей.

Что если…. Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):
В любых занятиях важна регулярность посещения, особенно когда дело касается развития речи. Каждое занятие ребята проходят новую лексическую тему, тренируют письмо и учатся связно и грамотно письменно выражать своё мнение.
Ребёнку, который много пропустил, будет сложно влиться в общий учебный процесс, что, в свою очередь, даст отставание в усвоении школьной программы.
Кто будет вести (о специалисте):
Логопед-дефектолог
Расписание:
Занятия проходят раз в неделю по субботам в 16:30.