 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Приходите, мы Вас ждем! |
| Информация
на сайте не является публичной офертой |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[08.01.2023] - Научимся дружить на "Песочной фантазии " |
|
Песочная
фантазия
Для кого
предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.
Курс «Песочная фантазия»
предназначен для детей, у которых:
• сложности во
взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
• различные
формы нарушений поведения;
• повышенная
тревожность, страхи, раздражительность, обиды и гнев;
• стресс
связанный с изменением привычного образа жизни: переезд, детский сад,
школа, потеря члена семьи или питомца, развод, рождение брата/сестры и
т.п.;
Также игры с песком способствуют
профилактике стресса и напряжения.
В одной группе могут заниматься
дети разного возраста с 3 лет, без присутствия родителей, с навыками
речи.
Зачем ходить на этот курс и почему
именно на этот:
Игры с песком позитивно влияют на
эмоциональное состояние ребенка, способны гармонизировать его
эмоциональное состояние:
• формируют
коммуникативные навыки (особенно актуально для работы в группе);
• дают
возможность попробовать новые способы построения отношений и разрешения
конфликтов;
• снимают
напряжение, стресс, повышенную тревожность, эмоциональную
нестабильность;
• помогают
изменить отношение к себе, к своему прошлому, настоящему и будущему, к
значимым другим, повысить уверенность в себе;
Ребенок может на своем
символическом языке рассказать взрослым о том, что его беспокоит,
выразить, как он относится к себе, к родителям, к событиям в своей
жизни, к окружающим людям.
Что в программе и чем будем
заниматься:
На занятиях дети:
• учатся
отстаивать свои и не нарушать чужие психологические границы (выполнять
требования взрослого, говорить нет и просить);
• осваивают
навыки совместной деятельности, учатся договариваться;
• постепенно
берут на себя ответственность за свои действия;
• развивают
фантазию и мелкую моторику рук.
Во что будем играть, какие пособия
и материалы будут использоваться:
Метод представляет собой
произвольные манипуляции с различными игрушками, небольшими предметами
в ящике с песком. Ребенок выбирает фигурки и создаёт на песочном
подносе свой мир. После завершения постройки или в процессе ребенок
рассказывает о своём мире, а психолог задаёт ряд необходимых вопросов.
Специалист может плавно подвести ребенка к теме, волнующей родителей:
«Самочувствие ребенка в детском саду/школе», «Причины драк», «Ревность
к брату/сестре», «Отказ от приучения к горшку» и т.д.
В момент постройки и обсуждения
постепенно происходят изменения относительно затронутой темы
Какие результаты получим и как
будем их измерять:
Разыгрывая на песке разнообразные
сюжеты, ребенок приобретает бесценный опыт символического разрешения
множества жизненных проблем. Со временем, наступает момент, когда мы
можем заметить в поведении ребёнка определённые изменения, то есть, он
начинает применять свой «песочный» опыт. в реальной жизни.
(противостоять напору сверстников, делиться, помогать, выразить свою
обиду родителям и т. п.).
Что если… Пропускать, не делать
ДЗ, бросить (может и не надо):
Частота и длительность занятий
зависит от тяжести состояния ребенка. Стабильность посещений дает
видимую динамику изменений. Профилактика стресса помогает ребенку
гармонично развиваться.
Кто будет вести (о педагоге):
Психолог Ерохина Людмила
Анатольевна
Как часто и как долго,
предполагается ли самостоятельная работа, что потом:
Занятия в группах «Песочная
фантазия» проходят один раз в неделю.
Для более эффективного процесса
изменений, предполагается выполнение родителями рекомендаций, данных
психологом.
Расписание: Чт 19:00
|
|
|
| назад |
|
|
