 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Приходите, мы Вас ждем! |
| Информация
на сайте не является публичной офертой |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| [21.03.2014] - КУРС:«Сказочные лабиринты игры» –Использование игровой технологии В.В. Воскобовича в развитии детей дошкольного возраста» |
Объем курса:
36 ак.час. (25 ак.час. – аудиторные, 11 ак.час. – практическая самостоятельная работа)
72 ак.час. (50 ак.час. – аудиторные, 22 ак.час. – практическая самостоятельная работа).
Даты и время проведения:
16, 18, 23 апреля 2014 года (3 занятия по средам и пятницам 36 ак.час.) с 10:00 до 16:00
13, 15, 20, 22 и 27 мая 2014 года (5 занятий по вторникам и четвергам 72 ак.час.) с 10:00 до 17:30.
Обучение платное:
5550 рублей за 36 ак.час.,
9750 руб. за 72 ак.час.
(возможна оплата по безналичному расчету)
Выдается: Авторское Свидетельство о Повышении квалификации в объеме 36 или 72 ак.час. (с подписью В.В.Воскобовича).
Цель Курса:
• Освоить на практике наиболее эффективные методики по развитию мышления в дошкольном возрасте
• Понять взаимосвязь и преемственность данных методик и составить конспекты занятий
• Использовать полученные на занятиях навыки и материалы в работе сразу же по окончанию курса
• Повысить свою квалификационную стоимость как специалиста
Тема и содержание:
1 Задачи игровой технологии и их реализация с помощью развивающих игр
• Аналитический обзор игрового материала
• Этапы освоения игр детьми.
• Распределение образовательных задач в развивающей игре.
2 Задачи игровой технологии и их реализация с помощью развивающих игр
В.В. Воскобовича Развитие математических представлений, логики:
• Геометрические представления.
• Формирование понятия числа.
• Представления об арифметических действиях.
• Пространственные отношения.
Развитие творческих способностей в процессе конструирования:
• Развития воображения.
• Различные виды детского конструирования (по образцу, по условиям, по замыслу и т.д.).
• Создание новых образов разными способами («опредмечивание», «включение», «комбинирование» и т.д.).
• Детское конструирование, как продуктивный вид деятельности.
Обучение чтению и речевое развитие детей дошкольного возраста.
• Теоретическое обоснование подготовки детей к обучению чтению и грамоте.
• Знакомство с оригинальными авторскими песенками, стихами, сказками.
• Практические рекомендации по использованию игр.
• Игровой тренинг.
3 Создание психолого-педагогических условий для реализации игровой технологии
• Организация развивающей среды в виде «Фиолетового Леса».
• Планирование работы.
• Различные формы организации детской деятельности.
Для педагогов, психологов и специалистов, работающих с детьми дошкольного возраста.
Ведущая программы: детский психолог, ведущий специалист Московской Службы Психологической Помощи Населению, руководитель Центра Развивающих Игр «Филиппок»
Ефимова Елена Семёновна.
Для слушателей предусмотрено приобретение методических пособий и комплекта развивающих игр по программе ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ЦЕНАМ.
|
|
|
| назад |
|
|
